Новости
Решаем вместе
Есть предложения по организации процесса воспитания или знаете, что можно улучшить?
МАСТЕР-КЛАСС ДЛЯ ПЕДАГОГОВ
Опубликовано: ср, 27/12/2017 - 23:05, просмотров: 10,585
МАСТЕР-КЛАСС ДЛЯ ПЕДАГОГОВ «ВОЛШЕБНАЯ МАНДАЛА – КЛЮЧ К СЕБЕ В РАЗВИТИИ СТРЕССОУСТОЙЧИВОСТИ» В дошкольном учреждении продолжает работу клуб «Здоровый педагог - здоровые дети». В рамках цикла занятий, посвященных развитию личной стрессоустойчивости,  педагоги имели возможность познакомиться с интересным методом работы – мандалотерапия. Мандала (Mandala) –в переводе с санскрита означает «круг, диск, колесо, сфера».  Типичная форма – внешний круг, вписанный в него квадрат, в который вписан внутренний круг, который часто сегментирован или имеет форму лотоса. Первооткрывателем мандалотерапии стал Карл Густав Юнг. Мандалотерапия - это безопасный и естественный способ изменения эмоционального состояния, снятия напряжения, выражения чувств, позволяющий развивать саморегуляцию. Мандала актуальна для развития творческого мышления, развития произвольности поведения, снятия внутреннего напряжения, тревожности, страхов, развития мелкой моторики, воспитания терпеливости и аккуратности, активизации ресурсов личности, релаксации. Каждый педагог смог реализовать себя в плетении мандалы желаний, была создана коллективная насыпная мандала, а «исцеление души» завершили лечебные мандалы прошлого.
ВСТРЕЧАЕМ ГОСТЕЙ!
Опубликовано: ср, 27/12/2017 - 19:54, просмотров: 14,214
27 декабря 2017 года наш МБДОУ №37 "Гвоздичка" посетили глава администрации крымской столицы Игорь Лукашев, заместитель главы администрации города Анжела Николаенко и руководители структурных подразделений администрации крымской столицы. Заведующий нашего дошкольного учреждения Васюкова Елена Юрьевна провела обзорную экскурсию по территории, рассказала о проделанной работе за последние 4 года и поделилась планами на будущее. Игорь Михайлович Лукашев осмотрел кабинеты специалистов нашего детского сада и отметил их профессионализм. Елена Юрьевна поблагодарила всех гостей и вручила памятные подарки, изготовленные руками сотрудников.  Материал о посещении главой администрации МБДОУ №37 "Гвоздичка" г.Симферополя на сайте администрации города Симферополя 
ШКОЛА МОЛОДОГО СПЕЦИАЛИСТА
Опубликовано: пн, 25/12/2017 - 10:23, просмотров: 13,432
  Нас физкультура учит Бороться и сражаться, Чтоб в жизни мы успехов Умели добиваться.           Наше дошкольное учреждение является базой для Школы молодого специалиста (ШМС) инструкторов по физической культуре. Руководителем ШМС инструкторов по физической культуре является специалист нашего МБДОУ №37 «Гвоздичка» г. Симферополя Гогунская Вероника Анатольевна. На 2017-2018 учебный год запланированы 3 занятия в рамках ШМС инструкторов по физической культуре. В декабре было проведено первое занятие «Мониторинг - первоочередное успешного физического воспитания детей». Были рассмотрены вопросы: 1. Оглашение плана работы школы молодого специалиста инструкторов по физической культуре на 1-й год обучения. 2. Доклад « Организация мониторинга физического развития детей дошкольного возраста. Документация.  Форма ведения» 3.  Доклад « Авторская методика Н.Н. Ефименко  «Игровое тестирование двигательного развития и здоровья детей в норме и при патологии» 4. Практикум со слушателями по игровой диагностике.         Все слушатели ШМС получили индивидуальные тетради для практических работ, разработанные специально для первого занятия и включающие все необходимые теоретические материалы по мониторингу физической подготовленности воспитанников ДОУ. На первом занятии ШМС инструкторы по физической культуре не только получили теоретические основы, касающиеся диагностического обследования детей дошкольного возраста, но и попрактиковались в игровой диагностике по методике Н.Н. Ефименко.         Методист ДПО ИМЦ Пивень Мария Ивановна нацелила молодых специалистов на плодотворную работу в формате ШМС. Заведующий МБДОУ №37 «Гвоздичка» г. Симферополя Васюкова Елена Юрьевна поздравила инструкторов по физической культуре с началом работы Школы молодого специалиста и выразила надежду, что наш детский сад станет настоящей теоретической и практической базой для получения новых и полезных в практической работе знаний.
МАСТЕР-КЛАСС. ДЫМКОВСКАЯ ИГРУШКА. КОЗЛИК
Опубликовано: пт, 22/12/2017 - 16:25, просмотров: 14,092
В рамках сетевого взаимодействия студенты педагогического колледжа КИПУ провели мастер-класс по лепке из глины. В интерактивной форме были представлены основные вопросы организации лепки из глины в детском саду, проведен сравнительный анализ примерных образовательных программ, рекомендующих лепку из глины, определены плюсы и минусы работы с глиной. Мастер-класс был посвящен лепке дымковской игрушки. В очень интересной форме с необычными примерами были показаны приемы лепки, этапы выполнения игрушки. Педагоги получили массу удовольствия и незабываемый опыт при работе с глиной, а также пополнили развивающую предметно - пространственную среду своих групп глиняной игрушкой, сделанной своими руками.   Название промыслу дала Дымковская слобода, где начали делать эти глиняные игрушки. Уже давно это поселение является частью города Кирова, раньше носившего названия Хлынов и Вятка. Зарождение промысла связывают с печальной исторической легендой. Ночью войска союзников сошлись вблизи города и начали сражаться, из-за темноты принимая друг друга за врагов. Много воинов осталось лежать на поле боя. С той поры по весне стали поминать погибших в этой битве – Хлыновском побоище 1418 года. Шло время, и стиралась из народной памяти эта трагическая история. Так день поминовения превратился в весенний праздник свистунья (свистопляска). К массовым гуляниям изготавливали дымковчане игрушки-свистульки: уточек, козликов, барашков и глиняные расписные шары. Большой спрос на поделки из глины, а также наличие больших запасов этого природного материала сделали Дымковскую слободу местом зарождения известного народного промысла. Конечно, облик первых поделок был далек от канонического, но со временем сформировались знакомые нам облик и орнаментика дымковской игрушки. Появление первых глиняных поделок в Дымково датируется XV-XVI веками. К этому времени игрушка теряет свое сакральное значение, определявшее простоту ее формы: языческое мировоззрение славян и дохристианские обряды остались в прошлом. Форма игрушек начинает меняться, они становятся красивыми и разноцветными. Традиции и техники изготовления первых мастеров сохранились и до наших дней. Известная нам сегодня дымковская игрушка отразила элементы русского быта XIX века, позднее появились образы бравых кавалеров и модниц-барынь. После больших потрясений начала ХХ века промысел практически исчез. Его возрождение произошло благодаря потомственной мастерице Анне Афанасьевне Мезриной, бережно сохранившей традиции создания игрушки. В начале 30-х гг мастерица вместе с художником и первым исследователем этого народного промысла Алексеем Ивановичем Деньшиным собрала вокруг себя энтузиастов, желавших воссоздать уникальную дымковскую игрушку. В начале Великой Отечественной войны изготовление фигурок практически прекратилось: Кировская область находилась в тылу, и ее жители стали работать для фронта. Однако яркие игрушки очень понравились эвакуированным, и мастерицы снова взялись за их создание. Если сравнивать сохранившиеся изображения первых дымковских игрушек с современными образцами этого народного искусства, то нельзя не заметить, что за сотни лет их создатели шагнули далеко вперед. Игрушка избавилась от простоты формы и орнаментики и стала более декоративной, значительно увеличилось и количество сюжетов. Хотя мастера и утверждают, что нет двух абсолютно одинаковых фигурок, можно выделить пять основных типовых групп: Женские образы (барышни и барыни, няньки-кормилицы с ребенком на руках, водоноски). У дам – корсеты и кринолины, зонтики в руках, модные шляпки и наряды; кормилицы в кокошниках, широких юбках, передниках с оборками. Статичные фигурки, исполненные величественности и достоинства. Кавалеры, часто изображаются верхом в профиль. По сравнению с женскими образами меньше по размеру и выглядят проще. Животные. Изначально создавались игрушки, изображающие тотемных зверей: барана, козла, оленя, медведя, постепенно добавились и образы разных домашних животных. Отличительный признак этого типа: вскинутая голова и короткие ножки, широко расставленные. Часто фигурки «наряжают» в яркие красочные костюмы музыкантов с инструментами в руках. Птицы (петухи, индюки, утки). У уток – пышные пелерины, у петухов и индюков – яркие фигурные хвосты. Композиции. В их составе могут быть как люди, так и животные. Представляют разнообразные сцены из русской городской и деревенской жизни: чаепитие, народное гулянье, катание на санях и многие другие.                                                                                                                                                                                                                Отличительная особенность дымковских игрушек в том, что книзу они расширяются. У дам – пышные колоколообразные юбки, у кавалеров есть скакуны, а у животных – устойчивые ножки. Если бы у фигурок были тоненькие длинные конечности, то они не выдерживали бы тяжести корпуса игрушки. Цветовая гамма достаточно ограничена, используют следующие цвета: синий, малиновый, зеленый, желтый, оранжевый коричневый. Если разбавлять мелом основные цвета, можно получить дополнительные оттенки. Например, разбавленный синий цвет превращается в голубой. Старые мастера делали роспись не кисточками, а деревянной палочкой, обмотанной льняными лоскутками. Такой инструмент позволял им делать лишь самые простые элементы орнамента: линии, ромбы, круги, зигзаги. Сегодня при росписи пользуются кистями из волоса хорька или колонка. Для придания блеска фигурке в краску добавляется сырое яйцо. Последний штрих – украшение игрушек маленькими фигурками, вырезанными из листочков сусального золота. Орнамент состоит из различных геометрических фигур: полос, ромбов и зигзагов, кругов и полосок. Узор заранее не придумывают, он появляется уже во время росписи и зависит от размера и образа игрушки. Поэтому мастерицы говорят о том, что форма и декор тесно связаны, и нет двух абсолютно одинаковых игрушек. Нарисованные на игрушках фигуры кажутся простыми и незамысловатыми, однако орнамент дымковских игрушек является символичным. Волнистая линия напоминает реку, водную гладь, окружность с точкой – солнце, клетки из пересекающихся линий – сруб дома. Все эти понятия занимают важное место в картине мира русского человека. Как бы ни развивалась техника, знаменитое дымковское ремесло до сих пор остается ручным. Мастера создают игрушки, бережно храня старинные традиции. Поэтому каждая фигурка уникальна. Дымковские игрушки изготавливаются уже на протяжении веков и остаются популярными, являясь не только сувенирами, но и хранителями народной памяти, символом русской народной культуры. Дымковская игрушка была в числе достояний русского искусства, представленных на открытии Зимней Олимпиады в Сочи в 2014 году. 
Благотворительная ярмарка!
Опубликовано: пт, 22/12/2017 - 10:14, просмотров: 10,942
19 декабря 2017 года на площади перед Советом Министров Республики Крым в рамках традиционного праздника, посвященного Дню памяти Святителя Николая Чудотворца прошла благотворительная ярмарка декоративно-прикладного творчества  (рождественские игрушки, поделки, сувениры, изготовленные воспитанниками ДОУ города Симферополя и их родителями, а также педагогами). Наше дошкольное учреждение принимало активное участие в организации ярмарки. Благодарим родителей и педагогов  за проявленное творчество!  День святителя Николая православная церковь отмечает 19 декабря. Это праздник в память о святом Николае Чудотворце. Святитель Николай, архиепископ Мир Ликийских, чудотворец, один из самых почитаемых в народе святителей прославился как великий угодник Божий, поэтому его еще называют Николаем Угодником. Святитель Николай родился в конце ІІІ столетия в городе Патаре на южном побережье Малоазийского полуострова в семье богатых и благочестивых родителей. После их смерти Николай раздал все состояние бедным. С раннего детства Николай полностью посвятил свою жизнь Богу, рано получил сан священника, а во времена правления римских императоров Диоклетиана и Максимиана, преследовавших христиан, подвергался гонениям и даже пыткам.  Вся земная жизнь святого является олицетворением добрых деяний, направленных на других людей, а также множества чудес, которыми известен святой Николай. Святитель Николай известен как покровитель моряков и путешественников, оберегающий от шторма и кораблекрушений, защитник оклеветанных и невинно осужденных, обездоленных и малоимущих. До нашего времени сохранилась прекрасная традиция на святого Николая дарить подарки. Дети и взрослые с нетерпением поджидают прихода праздника и, проснувшись утром 19 декабря, ищут у себя под подушкой приятные сюрпризы. Обычно дарят печенье, сладости, орехи, мандарины игрушки и разные подарки. Накануне праздника дети пишут письма святому Николаю, в которых перечисляют свои хорошие дела и шалости, просят прощения и подарков. А в ночь перед Николаем Чудотворцем у камина развешивают носки или выставляют башмачки. С давних времен пришло убеждение, что святой Николай забрасывает свои подарки именно через камин. В день Святого Николая в городах торжественно открывают Новогодние елки, а также устраиваются благотворительные акции, дарят подарки детям-сиротам и инвалидам. Благодаря традициям праздника, люди учатся быть добрее и милосерднее к окружающим, а также самостоятельно творить чудеса для детей и близких.    
ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПРАКТИКУМ
Опубликовано: чт, 21/12/2017 - 22:24, просмотров: 12,729
ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПРАКТИКУМ «ПОИГРАЕМ В ЗИМУ, ПОДРУЖИМСЯ С ЗИМОЙ!» В РАМКАХ ПРОЕКТА «ЛИТЕРАТУРНАЯ ГОСТИНАЯ» Учитель-логопед Буракова Наталия Вартамовна провела тематический практикум «Поиграем в зиму, подружимся с зимой!», направленный на повышение профессионального мастерства педагогов в овладении устной речью, которая является основным средством педагогической деятельности. Буракова Н.В. подчеркнула, что речь педагога служит не только решению образовательных задач. Речевое воспитание ведётся непрестанно, так как дети стремятся подражать педагогу. Искусство воспитания прежде всего включает в себя искусство владения словом. Язык педагога должен быть точным и ясным, выразительным и ярким. Наталия Вартамовна отметила, что речь служит не только одним из важнейших показателей духовного богатства педагога, его культуры мышления, но и является могучим средством формирования личности ребёнка. Культура речи, закрепляя навыки развёртывания речевого высказывания в соответствии с нормами литературного языка, одновременно формирует у педагога умение отбирать и использовать те языковые средства, которые необходимы ему для достижения цели в каждой конкретной ситуации. Тематический практикум «Поиграем в зиму, подружимся с зимой!» проводился в форме соревнования, организованного между двумя командами. Предваряя предлагаемые задания, Буракова Н.В. напомнила, что в понятие культуры речи прежде всего входит её лексическая культура, которая определяется богатством словаря. Богатый словарный запас – это первый, неотъемлемый признак высокой культуры речи и языка вообще. Однако богатство языка определяется не только количеством слов, но и наличием различных, но в какой-то мере связанных смыслов и значений одного и того же слова. Поэтому следует быть очень внимательным к словам и выбирать самые нужные и подходящие, чтобы достичь точности – второго важнейшего признака культуры речи. Нужно постоянно заботиться о том, чтобы каждое слово употреблялось в свойственном ему значении, так как лишь точная речь может быть убедительной и действенной. В ходе  практикума у каждого из участников была возможность проявить свои способности и креативный подход, продемонстрировать профессионализм и яркую индивидуальность при выполнении заданий.  
ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ СОВЕТ
Опубликовано: чт, 21/12/2017 - 19:35, просмотров: 13,517
В соответствии с годовым планом работы на 2017-2018 учебный год был проведен Педагогический совет №2 «Через информатизацию к эффективности качества дошкольного образования».   Были рассмотрены вопросы: 1. Выполнение решений педагогического совета №1. 2. Эффективность использования ИКТ в ДОУ компенсирующего вида. 3. Проектная деятельность педагога с использованием ИКТ-технологий. 4. Средства ИКТ в оптимизации работы с родительской общественностью.  5. Интерактивная доска в коррекционно-развивающих занятиях с детьми ОВЗ 6. Подведение итогов конкурса на лучшую методическую разработку с использованием ИКТ-технологии.  Основой педагогического совета была не столько теоретическая информация, которая была представлена в виде разработанных старшим воспитателем Гунарь М.В. буклетов и памяток, сколько практическая. Педагогам были представлены специально подготовленные для заседаний родительского клуба видеофильмы – как форма ИКТ-технологий в работе с родителями. В рамках сетевого взаимодействия выступили студенты педагогического колледжа КИПУ, осветив вопрос «Проектная деятельность педагога с использованием ИКТ-технологий». Также студенты провели анкетирование педагогов с целью определения уровня владения ИКТ. С сообщением из опыта работы и презентацией на тему: «Использование ИКТ в работе учителя-логопеда» выступила учитель-логопед МБДОУ № 37 «Гвоздичка» Буракова Н.В., которая отметила, что использование компьютерных технологий в коррекционно-образовательном процессе – это доступный и удобный способ быстрого подбора необходимого речевого, литературного материала и его оформление с помощью различных информационных и электронных ресурсов. Воспитатель Куватова Л.Э. познакомила педагогов с математическими аудиосказками, которые использует для проведения НОД. Инструктор по физической культуре Гогунская В.А. провела с педагогическим коллективом мини-флешмоб с использованием ИКТ - технологий.     
МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЪЕДИНЕНИЕ УЧИТЕЛЕЙ-ЛОГОПЕДОВ
Опубликовано: чт, 21/12/2017 - 12:25, просмотров: 13,974
Логопеду приходится трудно, Отыскать подход к малышам, Чтоб исправить ошибки природы, Научить иногда пап и мам! Ведь причин для неправильной речи, Очень много, и в этом секрет! Комплекс нужно найти упражнений, Исправляя дефект с ранних лет.     На базе МБДОУ № 4 состоялось первое в 2017-2018 учебном году методическое объединение учителей-логопедов дошкольных учреждений города Симферополя. С вступительным словом выступила руководитель методического объединения учителей-логопедов Королёва Е.А. Она поздравила присутствующих педагогов с началом нового учебного года, пожелала вдохновения и творческих успехов в работе. Дошкольное учреждение № 37 «Гвоздичка» представляла учитель-логопед Буракова Наталия Вартамовна, которая выступила с авторской разработкой «Использование логоритмики в работе учителя-логопеда с целью повышения эффективности логопедической коррекции». По итогам первого методического объединения учителей-логопедов Королёва Е.А. отметила несомненный профессионализм выступающих и высокий уровень представленных ими работ.
ВСЕМИРНЫЙ ДЕНЬ ЛОГОПЕДА
Опубликовано: чт, 21/12/2017 - 12:15, просмотров: 14,439
Состоялся третий ежегодный Фестиваль учителей-логопедов образовательных учреждений Симферополя на базе МБОУ «С(К)ОШ №16». Наше дошкольное учреждение представляла учитель-логопед Буракова Наталия Вартамовна, которая выступила с авторской разработкой «Синквейн и мнемотехника в работе учителя-логопеда». Фестиваль организован специалистами Территориальной психолого-медико-педагогической комиссии и коллективом МБОУ С(К)ОШ №16 при поддержке управления образования администрации города Симферополя. С приветственным словом и поздравлениями выступил главный специалист Управления образования администрации г. Симферополя Шацило В.В. Учителям-логопедам были вручены заслуженные грамоты и благодарности. Грамотой «За высокие результаты в профессиональной деятельности и мастерство педагога» была отмечена Буракова Н.В. Заведующий ТПМПК Тамара Викторовна Горшкова поздравила всех присутствующих педагогов, пожелала успехов в благородном и нелёгком труде, терпения и праздничного настроения. Шепитько Л.С. – представитель логопедической службы системы здравоохранения, поздравила всех присутствующих, отметила несомненный профессионализм и высокий уровень развития логопедической работы в Симферополе и в Крыму.
Совместный игровой практикум "В школу вместе"
Опубликовано: пт, 15/12/2017 - 10:41, просмотров: 11,196
Одно из заседаний родительского клуба, посвященное подготовке детей к дальнейшему обучению в школе было проведено в форме совместного игрового практикума "В школу вместе" для родителей и их детей. Так как не менее серьезно нужно говорить не только о готовности ребенка к школе, но и подготовленности родителей к этому событию в жизни ребенка: это действительно серьезное испытание для родителей - испытание жизненной стойкости, доброты, чуткости. Участниками игрового практикума были родители вместе со своими детьми старших и подготовительной групп "Незабудка, "Ландыш", "Лилия". Родители очень творчески подошли к названию своих команд, новые названия родились из ассоциаций, возникших по отношению к предметам, которые дети принесли из "волшебного сундучка": "Лилия" трансформировалась в "Яркого снеговика", "Ландыш" в "Веселые смайлики", а "Незабудка" в "Радужное сердце Барни". Все игры и упражнения способствовали формированию сплоченности детско-родительских коллективов, вовлекали родителей в понимание насколько ёмким является понятие школьная готовность, а у воспитанников вырабатывались навыки успешной социальной адаптации. Вечер был насыщен яркими эмоциями, положительными переживаниями и креативными идеями. По итогам каждой команде были вручены медали и сборники рекомендаций "Маленькие подсказки для больших родителей". Выражаем огромную благодарность всем участникам и болельщикам! Надеемся на активное участие и продолжение совместной деятельности в  рамках родительского клуба "Растем вместе".
Итоги Недели психологии "Экология детства"
Опубликовано: пн, 11/12/2017 - 13:03, просмотров: 10,400
Во исполнение приказа Управления образования от 08.11.2017 г. №760 "О проведении Недели психологии в ДОУ" и в целях повышения уровня психологической культуры педагогов и родителей, гармонизации воспитательного процесса в ДОУ, развития интеллектуальной, социальной и эмоционально-волевой сфер жизнедеятельности детей дошкольного возраста, а также в целях привлечения внимания к достижениям и проблемам психологической службы, распространения положительного опыта психологического сопровождения участников образовательного процесса с 20.11.2017 г. по 24.11.2017 г. в нашем дошкольном учреждении была проведена Неделя психологии под девизом "Экология детства". В соответствии с разработанным педагогом-психологом Криницыной О.А. планом, были проведены мероприятия со всеми участниками образовательного процесса: 1. Психологические акции,  2. НОД с воспитанниками, 3. Творческий семинар для педагогического персонала, тренинг для учебно - вспомагательного персонала, 4. Семинар-практикум для родителей.
Путешествуем вместе с Говорулькой и в "Город цветов"
Опубликовано: вт, 14/11/2017 - 08:43, просмотров: 10,281
В октябре месяце дан старт реализации программ интегрированных психолого-логопедических занятий в подготовительной группе "Путешествия с Говорулькой", а в старших группах "Город цветов". Целью создания и апробации данных программ учителем-логопедом Мустафаевой Л.С. и педагогом-психологом Криницыной О.А. в 2016-2017 учебном году было оказание комплексной психолого-логопедической помощи, направленной на коррекцию речи и эмоциональное благополучие детей дошкольного возраста, имеющих нарушения опорно-двигательного аппарата. Программы были не только апробированы и доказали состоятельность своего целевого использования в нашем дошкольном учреждении. Поэтому на итоговом  заседании педагогического совета было принято решение продолжить реализацию этих программ. Занятия проводятся в старших и подготовительных группах  1 раз в неделю.
Психологическая поддержка коллектива в рамках клуба "Здоровый педагог-здоровые дети"
Опубликовано: вт, 14/11/2017 - 08:11, просмотров: 11,171
Наряду с обучением родителей вопросам педагогики и психологии в нашем дошкольном учреждении особое внимание уделяется вопросам психолого-педагогической поддержки коллектива, что отражается не только в профилактике эмоционального выгорания педагогов, но и помощи в поисках внутреннего ресурса, преодолении деструктивного воздействия внешних и внутренних факторов системы образования, а также позитивном восприятии педагогической профессии. Для решения данных вопросов под руководством педагога-психолога в дошкольном учреждении функционирует клуб "Здоровый педагог-здоровые дети". Ежемесячно проводятся практические занятия в форме тренингов, психологических практикумов, реллаксационных пауз и арт-терапевтических зарядок.
В День единства будем рядом!
Опубликовано: вт, 14/11/2017 - 07:49, просмотров: 9,376
В День единства будем рядом, Будем вместе навсегда, Все народности России В дальних селах, городах! Вместе жить, работать, строить, Сеять хлеб, растить детей, Созидать, любить и спорить, Охранять покой людей, Предков чтить, дела их помнить, Войн, конфликтов избегать, Чтобы счастьем жизнь наполнить, Чтоб под мирным небом спать!  Н. Майданик   4 ноября в России отмечается День народного единства. Праздник был учрежден Федеральным Законом "О внесении в статью 1 Федерального закона "О днях воинской славы (победных днях) России", подписанным в декабре 2004 года президентом России Владимиром Путиным.   Впервые в России этот новый всенародный праздник отмечался 4 ноября 2005 года.   День народного единства был учрежден в память о событиях 1612 года, когда народное ополчение под предводительством Кузьмы Минина и Дмитрия Пожарского освободило Москву от польских интервентов. Исторически этот праздник связан с окончанием Смутного времени в России в XVII веке. Смутное время - период со смерти в 1584 году царя Ивана Грозного и до 1613 года, когда на русском престоле воцарился первый из династии Романовых, - было эпохой глубокого кризиса Московского государства, вызванного пресечением царской династии Рюриковичей. Династический кризис вскоре перерос в национально-государственный. Единое русское государство распалось, появились многочисленные самозванцы. Повсеместные грабежи, разбой, воровство, мздоимство, повальное пьянство поразили страну. Многим современникам Смуты казалось, что произошло окончательное разорение "пресветлого московского царства".В сентябре 1611 года "торговый человек", нижегородский земский староста Кузьма Минин обратился к горожанам с призывом создать народное ополчение. На городской сходке он произнес свою знаменитую речь: "Православные люди, похотим помочь Московскому государству, не пожалеем животов наших, да не токмо животов - дворы свои продадим, жен, детей заложим и будем бить челом, чтобы кто-нибудь стал у нас начальником. И какая хвала будет всем нам от Русской земли, что от такого малого города, как наш, произойдет такое великое дело". По призыву Минина горожане добровольно давали на создание земского ополчения "третью деньгу". Но добровольных взносов было недостаточно. Поэтому был объявлен принудительный сбор "пятой деньги": каждый должен был внести в казну ополчения пятую часть своих доходов на жалованье служилым людям. По предложению Минина на пост главного воеводы был приглашен 30-летний новгородский князь Дмитрий Пожарский. Пожарский не сразу принял предложение, согласился быть воеводой при условии, что горожане сами выберут ему помощника, который начальствовал бы над казной ополчения. И Минин стал "выборным человеком всею землею". Так во главе второго земского ополчения стали два человека, избранные народом и облеченные его полным доверием. Под знамена Пожарского и Минина собралось огромное по тому времени войско - более 10 тысяч служилых поместных людей, до трех тысяч казаков, более тысячи стрельцов и множество "даточных людей" из крестьян. Во всенародном ополчении, в освобождении Русской земли от иноземных захватчиков участвовали представители всех сословий и всех народов, входивших в состав русской державы. С чудотворной иконой Казанской Божией Матери, явленной в 1579 году, Нижегородское земское ополчение сумело 4 ноября 1612 года взять штурмом Китай-город и изгнать поляков из Москвы. Эта победа послужила мощным импульсом для возрождения российского государства. А икона стала предметом особого почитания. В конце февраля 1613 года Земский собор, куда входили представители всех сословий страны - дворянство, боярство, духовенство, казачество, стрельцы, черносошные крестьяне и делегаты от многих русских городов, избрал новым царем Михаила Романова (сына митрополита Филарета), первого русского царя из династии Романовых. Земский собор 1613 года стал окончательной победой над Смутой, торжеством православия и национального единства. Таким образом, День народного единства по сути совсем не новый праздник, а возвращение к старой традиции.  

Страницы