Чтобы детство наших детей было счастливым, основное, главное место в их жизни должна занимать игра. В детском возрасте у ребёнка есть потребность в игре, и её нужно удовлетворять не потому, что играя, ребёнок учится и познаёт жизнь.

Театрализованная деятельность во второй младшей группе детского сада важна для эмоционального, интеллектуального развития и полноценной социализации детей. Воспитатель контролирует каждый этап работы, но при этом стимулирует самостоятельность воспитанников.
Воспитанники группы "Лилия" вместе с воспитателем Улановой Гузель Серановной принимают активное участие в постановке инсценировок, закрепляя программный материал в рамках тематического планирования.

В гостях у наших воспитанников побывала театральная студия "Арлекино" со спектаклем "Винни- Пух". Дети с удовольствием наблюдали за известными  и любимыми  ими героями.

Изобразительная деятельность у детей 3 - 4 лет имеет художественно-образную основу. Создание образа связано с проявлением разнообразных чувств, эмоций. Воспитание у детей эмоционального отношения к изображаемым предметам необходимо, т. к. процесс рисования и лепки это не только передача отдельных черт, свойств, но и момент активного вхождения в образ, когда перед ребенком оживают мазки, линии, формы.
Воспитанники группы "Лилия" вместе с воспитателем Улановой Гузель Серановной учатся эмоциональному отношению к весенним цветам, изображая их с помощью красок и пластилина.

Многие великие философы и педагоги прошлого высоко ценили значение рисования в воспитании детей. Так, древнегреческий философ Аристотель придавал большое значение в развитии ребенка предметам эстетического цикла (музыке, рисованию). Он подчеркивал, что рисование изучают потому, что оно развивает глаз при определении физической красоты.

В рамках сетевого взаимодействия с Инженерно-педагогическим колледжем ГБОУ ВО РК "КИПУ им. Ф.Якубова" воспитанники группы "Ландыш" вместе с воспитателем Турута Ольгой Николаевной представили театрализованную постановку по мотивам русской народной сказки "Лиса и Журавль". Инсценировка была исполнена при помощи мимики и жестов.

Коллективная работа группы "Фиалка", выполненная под руководством воспитателя Алексашкиной Анны Александровны, посвященная Крымской весне.

Крым вошел в состав России 16 марта 2014 года после референдума, в ходе которого большинство жителей проголосовало за присоединение к российской территории. В 2023 году исполняется девять лет, как полуостров стал частью РФ. Воспитанники нашего дошкольного учреждения отметили праздник Крымской весны очень эмоционально и ярко.

Воспитанники младшей группы "Лилия" выполнили аппликацию под руководством воспитателя Гудим Марии Константиновны. Ребята в своих работах передали яркие особенности самых ярких весенних цветов - тюльпанов.

Поролон является мягким и податливым материалом, из которого можно создавать огромное количество разнообразных поделок. Это могут быть как самые простые, так и замысловатые изделия. Из поролона получаются прекрасные вещи для дома, а также очаровательные детские самоделки.
Воспитанники группы "Ландыш" под руководством воспитателя Турута Ольги Николаевны выполнили из поролона мягкие, но прекрасные розы из поролона.

Огород на подоконнике в детском саду - это один из элементов развивающей предметно-пространственной  среды, который способствует развитию любознательности и наблюдательности у детей. Он способен расширить представления детей о растениях, как живых организмах, об условиях, необходимых для роста и развития, развивать этическое чувство, умение радоваться красоте выращиваемых растений и результатом своего труда.
Воспитанники группы "Фиалка" под руководством воспитателя Алексашкиной Анны Александровны посадили семена огурцов, кабачков, салата и свёклы. 

Воспитанники группы "Лилия" под руководством воспитателя Улановой Гузель Серановны нарисовали в нетрадиционной технике изодеятельности тюльпаны для бабушки.

Воспитанники старшей группы "Ромашка" под руководством воспитателя Литвиновой Любови Николаевны выполнили аппликацию "Весенний букет", закрепив навыки работы с ножницами.

​​​​​​​

Дидактические игры – различаются по обучающему содержанию, познавательной деятельности детей, игровым действиям и правилам, организации и взаимоотношениям детей, роли воспитателя.

В рамках педагогической практики и с целью расширения области социально-нравственной ориентации детей студентка Инженерно-педагогического колледжа ГБОУ ВО РК "КИПУ им. Ф.Якубова" провела в подготовительной группе "Ландыш" сюжетно-ролевую игру «Магазин».
Ребята в ходе игры:
- закрепили умения сознательно принимать игровую задачу, выполнять игровые действия по правилам.
- обогатили представления о людях, их взаимоотношениях; закрепили знания о профессиях: продавец, кассир, охранник, менеджер, администратор.