Детский сад №37 «Гвоздичка»

Блины манящим ароматом Зовут гостей за щедрый стол. Зима на выдумки богата, Но всё ж весну-красну мы ждем. Всех с Масленицей поздравляем, Желаем счастья всей душой. Пусть праздник воодушевляет И не проходит стороной! Масленица – один из самых веселых и долгожданных праздников в году, празднование которого длится семь дней. В это время люди веселятся, ходят в гости, устраивают гулянья и кушают блины.  Блинная неделя – народное торжество, посвященное встрече весны. Прежде чем войти в Великий пост, народ прощается с зимой, радуется теплым весенним денькам, и, конечно же, занимается выпеканием вкусных блинов. Существует несколько названий этого праздника: мясопустой Масленицу называют из-за того, что в период празднования воздерживаются от употребления мяса; сырной – потому что на этой недели едят много сыра; Масленицей –  потому что употребляют большое количество масла. Многие люди с трепетом ожидают наступления Масленицы, традиции празднования которой уходят корнями вглубь нашей истории. Сегодня, как и в былые времена, этот праздник встречают с размахом, с песнопениями, танцами и конкурсами. Самыми популярными забавами, которые раньше устраивали в селах, были: кулачные бои; поедание на время блинов; катания на санях; лазанье на столб за призом; игры с медведем; сжигание чучела; купание в прорубях. Главным угощением как раньше, так и сейчас являются блины, которые могут иметь различную начинку. Их пекут каждый день в больших количествах.

На щеках у мамочки –  Две волшебных ямочки. И когда она смеется,  Свет такой лучистый льется, Что подснежники растут,  Прямо на глазах цветут. Воспитанники нашего дошкольного учреждения поздравили своих мам и бабушек с Международным женским днем! Самые трогательные и сердечные эмоции подарили ребята своим любимым мамам во время исполнения танцев. В ходе утренников забавные театральные зарисовки рассмешили и порадовали не только взрослых, но и детей. Задорные песни, энергичные  танцы и душевные стихотворения наполнили сердца зрителей и участников праздника весенним теплом!

Театра мир откроет нам свои кулисы, И мы увидим чудеса и сказки. В гостях у воспитанников дошкольного учреждения была театральная студия "Буриме". Дети с удовольствием переживали яркие эмоции вместе с героями театрального представления. Театр — место, где царит игра, где обитают необыкновенные взрослые, готовые и способные играть с детьми и для детей. Персонажи сказки обретают в театре голос и плоть, выходят со страниц книжек на подмостки, с ними можно взаимодействовать. Как не полюбить чудесное место, где сказка становится почти реальностью?

В соответствии с годовым планом работы МБДОУ №37 "Гвоздичка" г. Симферополя на 2018/2019 учебный год в дошкольном учреждении был проведен краткосрочный проект "Система работы по здоровьесбережению в ДОУ". Каждый день проектной недели был тематическим   "ДЕНЬ БЕСЕД",  "ДЕНЬ ВЫСТАВОК", "ДЕНЬ ПОДВИЖНОЙ ИГРЫ",  "ДЕНЬ МЯЧА", "ДЕНЬ СОРЕВНОВАНИЙ". При выстраивании работы с детьми мы стремились, чтобы каждое мероприятие вызывало у ребенка положительные эмоции, заинтересовывало и настраивало его на дальнейшую работу в группе. Вся непосредственная образовательная деятельность с детьми проходила в игровой форме с использованием  новых технологий.                       Большой интерес вызвал фотоконкурс «Моя спортивная семья», где родители подготовили страницы для «Книги семейных традиций физического воспитания». В группах прошли выставки рисунков  по теме «Путешествие в страну Здоровья».       Одной из форм активного отдыха детей были подвижные  и спортивные мини игры, которые создали у детей чувство удовлетворения и радость от командной игры,  «наполненную усталость», желание заниматься спортом и быть всегда в «спортивной форме».     Много восторга вызвало у воспитанников посещение «Мини – музея Мяча», где дети познакомились с разновидностями мячей, и узнали, в каком виде спорта используют тот или иной мяч, а затем на практике закрепить полученные знания.               Во время проведений спортивных соревнований - эмоций было предостаточно. Радость, смех, волнение сопровождало эти мероприятие.  Дети показали свою ловкость, смелость, выносливость, быстроту реакции, способность соревноваться сообща – командой, и  применить сои умения в нестандартной ситуации.      Активное участие в проекте приняли малыши. Особое удовольствие  и массу  положительных эмоций детям доставили игры с мячом, подвижные игры, игры на асфальте, ходьба по экологической тропе. Дети стали увереннее, смелее, активнее.  Мы рады, что удалось реализовать этот проект, благодарны всем его участникам за поддержку и активность.

Родной  язык! Он  дорог мне,  он  мой, На  нем  ветра  в  предгорьях  наших  свищут, На  нем   впервые  довелось  услышать Мне  лепет  птиц  зеленою  весной.    В соответствии с Планом основных мероприятий по подготовке и проведению в 2019 году в Российской Федерации Международного года языков коренных народов в МБДОУ №37 "Гвоздичка" г. Симферополя 21 февраля 2019 года в  Международный день родного языка были проведены тематические НОД, беседы о родных языках народов Крыма и всего мира. 

Нарушения поведения у детей — это те его изменения или проявления, которые осложняют, искажают или препятствуют свободному выражению себя: сковывают, ухудшают отношения в кругу сверстников; наносят вред душевному и физическому здоровью ребенка; негативно сказываются на адаптации в социуме. Наиболее распространенные формы нарушенного поведения: агрессивность — ребенок рвет книги, разбрасывает и крушит игрушки, кидается ими в детей и взрослых, ломает вещи, оскорбляет других, дразнится, ругается; вспыльчивость — по любому поводу устраивает истерики, может расплакаться, разозлиться (но без проявления агрессии); это, скорее, выражение отчаяния и беспомощности, чем проявление характера; пассивность — при внешнем благополучии ребенок чувствует себя несчастным, подавленным, страдает от застенчивости, изолируется в собственном мире. При этом он может сосать палец, царапать кожу, выдергивать у себя волосы или ресницы, раскачиваться из стороны в сторону. гиперактивность — для такого ребенка характерны отвлекаемостъ внимания, двигательная расторможенность, импульсивность. Он действует, не задумываясь о последствиях, хотя плохого не замышляет и сам искренне огорчается из-за происшествия, виновником которого стал. Он легко переносит наказания, не помнит обиды, не держит зла, поминутно ссорится со сверстниками и тут же мирится. Наиболее эффективной в профилактике и коррекции отклонений в поведении является арт-терапия, песочная терапия и игротерапия. Они оказывают коррекционное воздействие не только на поведение ребенка, но и на его личность, содержание деятельности, характер отношений со взрослым и сверстниками. Вот на этом заседании родительского клуба мы: -РИСОВАЛИ НА ПЕСКЕ, НА КЕФИРЕ И НА ПЕНЕ ДЛЯ БРИТЬЯ; -ИНСЦЕНИРОВАЛИ КОРРЕКЦИОННЫЕ СКАЗКИ; -РАССЛАБЛЯЛИСЬ В РАМКАХ МУЗЫКОТЕРАПИИ; -УЧИЛИСЬ СБРАСЫВАТЬ НАПРЯЖЕНИЕ В ИГРЕ И т.д.

В рамках заседания клуба "Здоровый педагог - здоровые дети"  был  проведен саеминар-практикум с педагогическим коллективом.Основной целью семинара являлся личностный поиск внутренних ресурсов самосовершенствования и развития, позитивное подкрепление в период упадка сил. В семинаре-практикуме использовались элементы пластилинографии, позитивных аффирмаций.

В соответствии с годовым планом работы МБДОУ №37 "Гвоздичка" г. Симферополя было проведено заседание педагогического совета №2 "Анализ и перспективы развития театрализованной деятельности в ДОУ". Педагоги рассмотрели результаты тематического контроля "Организация условий для театрализованной деятельности детей в ДОУ" и результаты анкетирования "Отношение педагогического коллектива к театрализованной деятельности". Учитель - логопед Буракова Наталия Вартамовна выступила с докладом "Обогащение социального опыта и речевой культуры всех участников образовательного процесса посредством театрализованной деятельности". Вторую часть своего выступления  "Интересные высказывания  о театре" Наталия Вартамовна провела в интерактивной форме в виде дискуссии. Старший воспитатель Гунарь Марта Витальевна и педагог - психолог Криницына Ольга Александровна провели педагогический ринг для педагогов "Театральная битва" и мастер - класс по изготовлению театральных кукол.  

  В рамках сетевого взаимодействия 23.01.2019 г. в МБДОУ № 27 «Аленький цветочек» г. Симферополя  состоялось мероприятие по  обмену опытом между педагогами дошкольных учреждений.    Инструктор по физической культуре  нашего дошкольного учреждения Гогунская Вероника Анатольевна представила свой опыт работы и провела НОД по физической культуре с детьми средней и подготовительной к школе групп с использованием здоровьесберегающей технологии Н.Н. Ефименко.      Вероника Анатольевна на практике показала применение  авторской  системы, которая строится на десяти педагогических заповедях и восьми «золотых» формулах двигательного развития дошкольников.    Проводя непосредственную образовательную деятельность по физической культуре, показала педагогам, как на практике можно погрузить воспитанников в атмосферу образов, ассоциаций, мыслей и желаний.    Дети среднего возраста побывали на стройке, и попробовали себя в роли строителей, а ребята подготовительной группы отправились в увлекательное и трудное путешествие на северный полюс. Воспитанники дошкольного учреждения в ходе НОД активно двигались, играли, получали удовольствие от путешествий, осваивая программный материал. А педагоги усвоили не только заповеди и формулы автора, но и девиз данной технологии: "Играя – оздоравливай, играя – воспитывай, играя – обучай!"  

В рамках сетевого взаимодействия на базе нашего дошкольного учреждения прошло мероприятие для воспитателей дошкольных образовательных учреждений города Симферополя. Инструктор по физической культуре Гогунская Вероника Анатольевна и страший воспитатель Гунарь Марта Витальевна представили опыт работы МБДОУ №37 "Гвоздичка" г. Симферополя по теме "Здоровьесберегающие технологии. Применение здоровьесберегающих технологий в воспитательно - образовательном процессе ДОУ". Педагоги познакомились с традиционными и инновационными методиками и технологиями здоровьесбережения в ДОУ, попробовали на практике выполнить элементы некоторых из них, а также выполнили технологическую работу по изготовлению перфокарты "Физкультминутки".

 В рамках сетевого взаимодействия с Инженерно-педагогическим колледжем ГБОУВО РК "КИПУ" педагоги нашего дошкольного учреждения провели открытые НОД  для студентов педагогического колледжа. Зрители смогли посмотреть НОД по развитию речи в разных возрастных группах. Воспитатели проявили свое педагогическое мастерство, показав, как классические, так и инновационные приемы и методы развития речи детей. Самые маленькие участники открытых НОД были в восторге от сюрпризных моментов и сказочной атмосферы, царившей в зале. 

В матрешке — матрешка. В матрешке — матрешка. А самая маленькая, Как крошка. Люблю я с матрешками Часто играть, Сперва разбирать их, Потом собирать. Собрать их недолго: Минута, вторая — И вырастет сразу матрешка большая. В. Орлов В соотвтетствии с годовым планом работы МБДОУ №37 "Гвоздичка" г. Симферополя на 2018 - 2019 учебный год воспитатель Барыкина Людмила Петровна провела итоговую НОД "Матрешка  - символ России". Воспитанники группы рассказывали легенды о появлении матрешки, поговорили о первых мастерах, изготавливавших матрешек, играли в народные игры, сравнивали матрешек из разных регионов России и даже изготовили плоскостных матрешек сами.

В соответствии с годовым планом работы МБДОУ №37 "Гвоздичка" г. Симферополя на 2018 - 2019 учебный год учитель - логопед Мустафаева Ление Сеитмамутовна провела семинар - практикум для педагогов "Подготовка детей к обучению грамоте".  Грамота – это овладение умением читать и писать тексты. Излагать свои мысли в письменной форме, понимать при чтении не только значение отдельных слов и предложений, но и смысл текста, то есть овладение письменной речью. От того, как ребёнок будет введён в грамоту, во многом зависит его успехи не только в чтении и письме, но и в усвоении русского языка в целом. Обучение детей грамоте в детском саду осуществляется аналитико-синтетическим методом. Это означает, что детей знакомят сначала со звуками родного языка, а потом с буквами. При обучении, как письму, так и чтению, исходным процессом является звуковой анализ устной речи, то есть мысленное расчленение слова на составляющие его звуки, установление их количества и последовательности. На семинаре - практикуме педагоги смогли пополнить не только свой теоретический багаж знаний, но и практически закрепить его. Ление Сеитмамутовна представила педагогам много интересных заданий, котрые рекомендовано применять при подготовке детей к обучению грамоте.

В Российской Федерации продолжается эпидемический сезон заболеваемости гриппом и ОРВИ, характерный для этого времени года.  Возбудители гриппа и ОРВИ передаются от человека к человеку воздушно-капельным путем и достаточно контагеозны (заразны). При ОРВИ - острых респираторных вирусных инфекциях не гриппозной этиологии заболевание развивается постепенно, чаще всего начинается с утомляемости и насморка, сухого кашля, который затем переходит в мокрый. При гриппе отмечается резкое ухудшение состояния – повышение температуры тела (в отдельных случаях до 40,5 градусов), головная боль, «ломота» в мышцах и суставах, чувствительность к свету. Наиболее активная фаза приходится на 3-5 день заболевания, выздоровление на 8-10 день. При гриппе поражаются сосуды, поэтому возможна кровоточивость десен и слизистой оболочки носа. После перенесенного гриппа организм становится чрезвычайно восприимчив к различным инфекциям, что приводит к тяжелым инфекционным осложнениям. Особенно тяжело ОРВИ и грипп протекают у маленьких детей, пожилых людей, людей с хронической патологий и заболеваниями иммунной системы. Лучшей защитой от гриппа является иммунизация. Вместе с тем от остальных ОРВИ прививка не защищает. Для того чтобы предупредить заболевание необходимо укреплять и закалять свой организм. Высыпайтесь, соблюдайте режим труда и отдыха, старайтесь больше находится на свежем воздухе. Отправляясь на прогулку, одевайтесь по погоде, старайтесь не переохлаждаться при нахождении на улице. Если Вы промочили ноги, необходимо пропарить их сразу по возвращении домой. Укреплению организма способствует правильное питание. Включите в рацион продукты, содержащие витамины А, С, цинк и кальций: цитрусовые, киви, сладкий перец, молочные и кисломолочные продукты, твердые сыры, отварную рыбу, говядину морковь со сметаной, изюмом или курагой и др. При планировании посещения общественных мест возьмите с собой медицинскую маску: если в общественном месте чихают и кашляют, закройте рот и нос медицинской маской или носовым платком – это поможет предотвратить инфицирование. Любое вирусное заболевание, перенесенное «на ногах», может привести в дальнейшем к нежелательным последствиям и осложнениям. К тому же заболевший человек заражает окружающих. Поэтому необходимо при первых признаках заболевания обратиться к врачу. С более подробной информацией о том, как защитить себя и близких от заражения гриппом и ОРВИ можно ознакомиться в специальном разделе на сайте Роспотребнадзора. Будьте здоровы!  

19 декабря прошло заседание родительского клуба "Растем вместе" в форме  викторины между двумя командами "Смешарики" (педагоги ДОУ) и "Малошарики" (родители). Тематика викторины была посвящена мультфильмам разных поколений, команды соревновались не только в знаниях современных и вошедших в историю мультфильмов, но и напевали мелодии известных детских песен. Заключительным этапом викторины было выполнение творческого задания "Сбор команды снеговиков". Жюри подвело итоги викторины и победителями оказалась команда "Малошариков" (родители воспитанников), а вот команда "Смешариков"(педагоги) взяла на вооружение у соперников их целеустремленность и заинтересованность в изучении героев современных мультиков. Спасибо всем участникам за интересный, обучающий и познавательный совместный досуг!  

Скоро, скоро Новый год!  В гости Дед Мороз придет! Будут радость, смех, подарки, Ёлка засверкает ярко! Станем в дружный хоровод - Здравствуй, Здравствуй Новый год! Вот и наступило сказочное время, когда малыши ждут Деда Мороза, а взрослые с детской наивностью верят в чудо! В нашем дошкольном учреждении прошли новогодние утренники. Ребята пели, танцевали, рассказывали стихи, участвовали в инсценировках, соревновались в эстафетах и, конечно же, все это они делали вместе с Дедушкой Морозом! Взрослые тоже не остались в стороне - они смеялись от души, танцевали с Дедушкой Морозом и искренне радовались новогоднему чуду!        

Подведены итоги муниципального этапа всероссийского конкурса "Воспитатель года - 2019". 12 участников очного этапа конкурса боролись за право стать лучшим воспитателем города. Поздравляем воспитателя нашего дошкольного учреждения - ТКАЧЕНКО ЮЛИЮ АЛЕКСАНДРОВНУ, которая заслуженно заняла почётное 3 место! 

Администрация и коллектив МБДОУ № 37 «Гвоздичка» выражают огромную благодарность Попечительскому совету и всем родителям (законным представителям) за оказанную помощь в приобретении детских тренажеров для коррекционной работы с воспитанниками нашего дошкольного учреждения, за понимание наших дошкольных проблем и активное участие в их решении. Здоровье – это главная ценность человека, это основа долгой, счастливой и полноценной жизни. Спасибо Вам за преданность идеалам человеческих ценностей и активную гражданскую позицию.

В рамках сетевого взаимодействия 06.12.18 на базе МБДОУ №37 «Гвоздичка» г. Симферополя прошла практика слушателей курсов повышения квалификации  КРИППО г. Симферополя. Тема практики: «Разнообразие форм в работе с детьми, имеющими нарушения опорно-двигательного аппарата – залог повышения эффективности логопедической коррекции». Вниманию слушателей был предложен доклад старшего воспитателя Гунарь М.В. «Работа с детьми в дошкольном учреждении компенсирующего вида. Взаимодействие в работе педагогов: специалистов и воспитателей – залог успеха воспитательно-образовательного процесса». Гунарь М.В. продемонстрировала профессиональный подход, глубокое проникновение в тему. Доклад сопровождался презентацией, наглядно и убедительно иллюстрирующей предложенный материал. Видеофильм «Логоритмика в работе ДОУ», представленный Гунарь М.В., показал, что логоритмика развивает музыкально-речевые способности; воздействует на психологические отклонения через музыку и движение; способствует преодолению основного речевого дефекта; используется как средство в проведении образовательного, воспитательного, реабилитационного процессов; помогает адаптации детей с ОВЗ к условиям внешней и внутренней среды. Учитель-логопед Мустафаева Л.С. провела «Экспресс-диагностику речи ребёнка». При проведении логопедической диагностики Мустафаевой Л.С. были использованы традиционные и высокодифференцированные методы, которые помогли наглядно выявить степень сформированности структурных основных компонентов речевой системы, состояние общей и мелкой моторики, выявить степень сформированности психических процессов. Учитель-логопед Буракова Н.В. предложила слушателям принять участие в логоритмическом занятии «Поиграем мы с тобой, и подружимся с зимой». Слушатели активно включились в процесс и старались методически правильно выполнять логоритмические игры и упражнения. В ходе проведения мастер-класса «Методы и приёмы запуска речевой активности у неговорящих детей с ОВЗ» Буракова Н.В. и Мустафаева Л.С. отметили актуальность представленной темы и возможность спроецировать её на основные постулаты вальдорфской педагогики Р. Штайнера и зонирование по методике М. Монтессори. Акцентировали внимание на том, что главная задача в работе с неговорящими детьми – привести все сферы развития ребёнка в гармоническое взаимодействие, создать комфортные условия, предложить мотивационные моменты, стимулирующие появление речи. В ходе презентации подробно рассматривались специфика и особенности коррекционной работы с неговорящими детьми.

Потушен свет, ушли актёры, И за безмолвием кулис Шагов растает эхо скоро С аплодисментами на бис. Лишь бархатные спинки кресел Расправив плечи наконец, Мерцают благодарным светом Волненья зрительских сердец. Во исполнение годового плана работы МБДОУ №37 "Гвоздичка" г. Симферополя музыкальным руководителем Бартеневой Татьяной Владимировной был проведен мастер-класс для педагогов "Постановка театрализованного представления как условие совершенствования профессионального уровня педагога". Благодаря мастер-классу педагоги смогли активизировать творческий потенциал, совершенствовать педагогическое мастерство, а также получили мощный заряд позитивной энергии! Все педагоги смогли попробовать себя в разных видах театрализованной деятельности, а также примерить на себя противоположные по характеру роли.