Детский сад №37 «Гвоздичка»

Воспитанники старшей группы "Колокольчик" под руководством воспитателя Кравченко Натальи Юрьевны в рамках интегрированного занятия познакомились с полезными для организма человека продуктами.

Воспитанники подготовительной к школе группы «Фиалка» под руководством воспитателя Каталимовой Юлии Андреевны учились составлять рассказы на тему «Зимние забавы» с помощью мнемотаблиц.

Воспитатель Кравченко Наталья Юрьевна провела с воспитанниками старшей группы "Колокольчик" декоративное рисование по мотивам хохломской росписи. Хохлома — русский народный промысел, роспись деревянных предметов (посуды, предметов декора). Традиционно на темном фоне изображают ягоды в окружении веток и листьев, цветы, животных. Изделия ценят за самобытность, прочность, долговечность, удобство в быту.  История промысла Роспись «под золото» появилась в 17 столетии, ее родиной считается местечко Ковернино. Деревня Хохлома была своеобразным перевалочным пунктом, куда свозили готовые миски, ложки, ковши и другие предметы из близлежащих мастерских. Отсюда такое название промысла.   Существует несколько версий возникновения данного вида декоративной росписи. По одной из них, идея декорирования деревянной посуды «под золото» пришла заволжским старообрядцам. Среди тех, кто переселился в нижегородские земли, чтобы укрыться от преследований никоновской церкви, были иконописцы, художники, которые создавали книжные миниатюры. Местные умельцы занимались токарным делом: вытачивали разнообразную посуду, наносили объемную резьбу. Хохломской промысел возник как сочетание пластики токарных и резных форм посуды, приемов иконописи, в том числе технологии изготовления «золотой» утвари без использования золота.   По другой версии, нижегородские ремесленники имитировали позолоту на дереве в 1640-1650 годах, еще до прихода в эти земли старообрядцев. В крупных селах изготавливали деревянную посуду, которую окрашивали с помощью оловянного порошка. Скорее всего, этот способ декорирования предшествовал хохломскому. Олово стоило дорого, поэтому хохломской промысел развивался медленно. Основными заказчиками стали монастыри.   Развитию промысла способствовало обилие леса в Заволжье и близость к Волге. Готовый «щепной» товар отправляли на ярмарки. Яркую расписную посуду доставляли в Персию, Индию, Среднюю Азию, ее охотно покупали и европейцы.

В рамках заседания клуба для педагогов «Здоровый педагог – здоровые дети!» старший воспитатель Гунарь Марта Витальевна провела тренинг на повышение индивидуальной эффективности. Целью тренинга было раскрыть индивидуальный потенциал каждого педагога, вызвать желание постоянно обучаться новому и вести осознанную жизнь.

Воспитанники подготовительной к школе группы "Ромашка" под руководством воспитателя Литвиновой Любови Николаевны знакомились на занятии по рисованию с мотивами орнаментов народов севера.

  На занятии по лепке "Дымковская уточка" воспитанники средней группы под руководством воспитателя Безручко Анастасии Александровны сформировали представления о дымковской глиняной игрушке путем создания ее из пластилина, познакомились с новыми приемами лепки «оттягивание», «прищипывание»; сформировали умение лепить уточку из полного куска, воспитали интерес к русскому народному творчеству, через художественное творчество.

Воспитатель Кравченко Анна Юрьевна провела с воспитанниками старшей группы "Колокольчик" занятие по аппликации "Любимые виды спорта".

В рамках реализации Адаптированной образовательной программы дошкольного образования нашего дошкольного учреждения учитель-логопед Мустафаева Ление Сеитмамутовна и педагог-психолог Шереметьева Елена Валериевна провели бинарное занятие в старшей группе "Колокольчик".

В рамках мероприятий, посвященных Дню российской науки воспитатель Литвинова Любовь Николаевна провела серию тематических занятий с воспитанниками подготовительной к школе группы "Ромашка". В ходе опытно-экспериментальной деятельности ребята научились делать выводы, анализировать и прослеживать детерминированность алгоритмов проведения опытов.   "Волшебное молоко" "Маленький вулкан" "Орбиз" "Собери созвездие" 

В рамках реализации Годового плана работы МБДОУ №37 «Гвоздичка» г. Симферополя и мероприятий, посвященных Году семьи, педагог-психолог Шереметьева Елена Валериевна и старший воспитатель Гунарь Марта Витальевна провели с педагогами деловую игру с элементами тренинга. Цель проведения деловой игры: способствовать преодолению трудностей педагогов в общении и взаимодействии с родителями. ПАМЯТКА «ПРАВИЛА ЭФФЕКТИВНОГО ОБЩЕНИЯ С РОДИТЕЛЯМИ»

С целью расширения знаний детей о дымковской игрушке в средней группе "Лилия" воспитатель Безручко Анастасия Александровна провела занятие по рисованию "Дымковская барышня ". Дети учились называть элементы дымковского узора, составляли узор из знакомых элементов (кругов, точек, прямых и волнистых линий, колец) на юбке барышни, используя образец или придумывая свой; самостоятельно выбирать цвета для узора, развивали эстетическое восприятие, чувство ритма, симметрии, цвета, воспитывали уважение к труду народных мастеров. Давным – давно, на берегу одной речки стояло большое село. Каждое утро люди затапливали печи, и из труб домов шел дым. Домов в селе было много. Вот и прозвали то село Дымково. Жили в том селе настоящие мастера. Они заготавливали глину, лепили из нее игрушки, обжигали их в печи и потом покрывали их белым цветом. И потом художники начинали игрушки раскрашивать, наносить узор. Вот такие игрушки продавали в разных городах и деревнях. А по имени этого села и игрушки стали называть дымковскими.    

 8 февраля ежегодно отмечается День российской науки.  Дата выбрана не случайно: в этот день в 1742 году указом Петра I была основана Петербургская академия наук, первое высшее научное учреждения Российской империи. В нашем дошкольном учреждении воспитатель Каталимова Юлия Андреевна провела с воспитанниками подготовительной к школе группы "Фиалка" тематическое занятие, посвященное Дню российской науки. 

Воспитанники младшей группы "Ландыш" под руководством воспитателя Турута Ольги Николаевны учились рисовать снегирей на ветке ватными палочками. На занятии ребята познакомились с нетрадиционной техникой рисования - тычкование.  

В рамках реализации Адаптированной образовательной программы дошкольного образования МБДОУ №37 "Гвоздичка" г. Симферополя  инструктор по физической культуре Гогунская Вероника Анатольевна провела с воспитанниками подготовительных к школе групп спортивное развлечение.

Педагог-психолог Шереметьева Елена Валериевна провела групповое занятие с воспитанниками средней группы «Лилия» с целью снять психоэмоциональное напряжение, развить способности детей к осознанию своих эмоциональных состояний, настроения, самочувствия.

  Воспитанники старшей группы "Колокольчик" вместе с воспитателем Кравченко Анной Юрьевной в рамках реализации Адаптированной образовательной программы дошкольного образования нашего дошкольного учреждения учились создавать костюмы для фигуристов на занятии по рисованию.

Воспитатель Литвинова Любовь Николаевна провела с воспитанниками подготовительной к школе группы "Ромашка" занятие по аппликации с элементами рисования "Пингвин" в рамках реализации Адаптированной образовательной программы дошкольного образования МБДОУ 37 "Гвоздичка".

Воспитатель Каталимова Юлия Андреевна провела с воспитанниками подготовительной к школе группы "Фиалка" занятие по аппликации «Лыжник" с целью расширить представления детей о зимних видах спорта; совершенствовать умение детей создавать композицию из отдельных деталей; закрепить умение вырезать геометрические фигуры из листа цветной бумаги; закрепить приемы наклеивания волокнистых материалов на фон аппликации клеем.

Воспитанник нашего дошкольного учреждения Сечин Михаил дважды участвовал в соревнованиях по кекусин-кан каратэ-до. И дважды занимал призовое 3 место.

Физическое воспитание – одно из необходимых условий правильного развития детей. Приобщение к спорту с раннего детства дает человеку физическую закалку, воспитывает ловкость, быстроту реакции, повышает активность, развивает чувство дружбы. Полноценное физическое развитие детей возможно лишь при комплексном использовании средств физического воспитания: природных факторов, гигиенических мероприятий и физических упражнений. Большое место во всестороннем физическом развитии детей занимают спортивные упражнения, а также элементы спортивных игр. Овладение всеми видами спортивных упражнений имеет важное значение для разносторонней физической подготовленности детей.    Действия с мячом занимают значительное место среди других средств физического воспитания и усложняются от группы к группе за счет введения дополнительных заданий, а также более сложных способов выполнения. В подготовительной к школе группе, кроме подбрасывания мяча разными способами с различными заданиями, метаний на дальность и в цель, предусмотрено формирование навыков ведения, отбивание мяча, ловли, передачи, а также забрасывание мяча в корзину. Обычно мяч рассматривают, в основном, как средство для развития физических качеств – ловкости, меткости, силы. Однако возможности этой игрушки далеко не исчерпываются этим. Мяч может способствовать развитию не только физических, но и многих психических способностей. Прежде всего, это общение и способность принимать и отдавать.