ОГОРОД
moderator - чт, 01/06/2023 - 07:52
Одном из направлений развития современной дошкольной педагогической науки и практики является экологическое образование дошкольников. В дошкольной педагогике рассматриваются вопросы, связанные с содержанием экологического образования детей дошкольного возраста; основными подходами к организации образовательной деятельности, а также принципами построения экологически благоприятной развивающей предметно-пространственной среды в условиях детского сада. При этом развивающая предметно-пространственная среда рассматривается как стимулятор, движущая сила в целостном процессе становления личности ребенка, способствующая раннему проявлению разносторонних способностей, побуждающая ребенка проявлять активность, любознательность и инициативу. В современной педагогической практике развивающая предметно-пространственная среда должна быть содержательно-насыщенной, трансформируемой, полифункциональной, вариативной, доступной и безопасной.
По мнению таких исследователей как В. А. Петровский, Л. М. Кларина, С. Л. Новоселова и др. модель развивающей предметно-пространственной среды должна включать три компонента: предметное содержание, его пространственную организацию и их изменения во времени. Эти три компонента составляют основу любой образовательной среды любого образовательного учреждения и обеспечивают высокую степень её вариативности.
Одним из элементов развития предметно-пространственной среды детского сада является детский огород, расположенный на участке дошкольной организации и включающий в себя все вышеперечисленные компоненты.
Воспитанники группы «Фиалка» вместе с воспитателем Алексашкиной Анной Александровной засеяли свой огород на участке овощными культурами.
По мнению таких исследователей как В. А. Петровский, Л. М. Кларина, С. Л. Новоселова и др. модель развивающей предметно-пространственной среды должна включать три компонента: предметное содержание, его пространственную организацию и их изменения во времени. Эти три компонента составляют основу любой образовательной среды любого образовательного учреждения и обеспечивают высокую степень её вариативности.
Одним из элементов развития предметно-пространственной среды детского сада является детский огород, расположенный на участке дошкольной организации и включающий в себя все вышеперечисленные компоненты.
Воспитанники группы «Фиалка» вместе с воспитателем Алексашкиной Анной Александровной засеяли свой огород на участке овощными культурами.
![](/sites/default/files/styles/1024x768/public/images/img_20230531_210007_499.jpg?itok=SxJsZxPi)
![](/sites/default/files/styles/1024x768/public/images/img_20230531_210007_540.jpg?itok=Qzeo1Vul)
![](/sites/default/files/styles/1024x768/public/images/img_20230531_210007_617.jpg?itok=n7wv_ifL)
![](/sites/default/files/styles/1024x768/public/images/img_20230531_210007_815.jpg?itok=pL9MG7Ww)
![](/sites/default/files/styles/1024x768/public/images/img_20230531_210007_827.jpg?itok=X_AePEQa)
![](/sites/default/files/styles/1024x768/public/images/img_20230531_210007_896.jpg?itok=C3msI22u)
![](/sites/default/files/styles/1024x768/public/images/img_20230531_210007_904.jpg?itok=-y7C4GUV)
![](/sites/default/files/styles/1024x768/public/images/img_20230531_210008_125.jpg?itok=zfC7KhLL)
![](/sites/default/files/styles/1024x768/public/images/img_20230531_210008_247.jpg?itok=3V5yJ0yR)
- 1383 просмотра