ИТОГИ ЛОГОПЕДИЧЕСКОЙ ДЕКАДЫ

       Здоровьесберегающая технология- это система мер, включающая взаимосвязь и взаимодействие всех факторов образовательной среды, направленных на сохранение здоровья ребенка на всех этапах его обучения и развития.
 
Цель здоровьесберегающих технологий – обеспечить дошкольнику высокий уровень реального здоровья, вооружив его необходимым багажом знаний, умений, навыков, необходимых для ведения здорового образа жизни и воспитав у него культуру здоровья.
 
ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИЕ  ТЕХНОЛОГИИ,  ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ  В РАБОТЕ

• дыхательная гимнастика;
• упражнения, направленные на профилактику нарушений зрения;
• развитие мелкой моторики;
• артикуляционная гимнастика;
• логоритмические занятия;
• элементы музыкотерапии, сказкотерапии, пескотерапии, аромотерапии, су-джок терапии
• массаж и самомассаж;
• релаксация;
• мимическая гимнастика;
• кинезиологические упражнения.

Артикуляционная гимнастика
 Регулярное выполнение поможет:

• улучшить кровоснабжение артикуляционных органов и их иннервацию(нервную проводимость);
• улучшить подвижность артикуляционных органов;
• укрепить мышечную систему языка, губ, щёк;
• уменьшить спастичность (напряжённость) артикуляционных органов.

Дыхательная гимнастика:

• стимулирует работу мозга, регулирует нервно -психические процессы.
• способствует развитию и укреплению грудной клетки
• направлена на закрепление навыков диафрагмально – речевого дыхания
• необходима для дальнейшей работы по коррекции звукопроизношения.

Зрительная гимнастика
Снимает напряжение с глаз,  способствует тренировке зрительно-моторной координации.
Развитие общей моторики (ОДУ- общие двигательные упражнения).
Целью проведения ОДУ является развитие общей моторики, координации движений и речи, снятие мышечного напряжения.
Оздоровительные паузы – физминутки  направлены : на нормализацию мышечного тонуса, исправление неправильных поз, запоминание серии двигательных актов, воспитание быстроты реакции на словесные инструкции.
Развитие мелкой моторики
Развитие мелкой моторики повышает эффективности коррекционной работы с детьми - логопатами.
Развитие мелкой моторики и навыков самообслуживания, манипуляции с предметами, ручной умелости, снятие синкенезий и мышечных зажимов
   Су – джок терапия - это одно из направлений медицины, разработанной южно-корейским профессором Пак ЧжеВу.
В переводе с корейского языка «Су» – кисть, «Джок» – стопа.
Приемы работы Су – Джокмассажером:

• Массаж специальным шариком
• Массаж эластичным кольцом
• Пальчиковая гимнастика в стихах с применением Су-Джок шарика
• Автоматизация поставленных звуков с использованием Су-Джок шарика
• Использование Су–Джокшаров при совершенствовании лексико-грамматических категорий.
• При проведении звукового анализа слов используются массажные шарики трех цветов: красный, синий, зеленый
• Массаж и самомассаж

Виды развивающего массажа, используемые в логопедической практике:

• массаж и самомассаж лицевых мышц;
• массаж и самомассаж кистей и пальцев рук;
• плантарный массаж (массаж стоп);
• аурикулярный массаж (массаж ушных раковин);
• массаж язычной мускулатуры.

Логоритмика - это система терапевтических упражнений с элементами нейрогимнастики, опирающихся на связь слова, музыки и движения.        
         Логопедическая ритмика включает в себя упражнения на развитие артикуляции и речевого дыхания; пальчиковые, речевые, коммуникативные и музыкально-двигательные игры, направленные на укрепление мышечного тонуса.
Биоэнергопластика
Активизация интеллектуальной деятельности, развитие координации, мелкой и артикуляционной моторики.
Кинезиологические упражнения – это комплекс движений позволяющих активизировать межполушарное воздействие.
Цель кинезиологических упражнений:
•        Синхронизация работы полушарий;
•        Развитие межполушарных связей;
•        Развитие мелкой моторики и речи;
•        Развитие мышления, памяти, внимания и способностей.