Детский сад №37 «Гвоздичка»

Воспитатель Пузанова Яна Игоревна провела с воспитанниками младшей группы "Ромашка" занятие по аппликации в рамках реализации Образовательного маршрута для детей 3 - 4 лет.  

В рамках Дней энергосбережения в Крыму в МБДОУ №37 «Гвоздичка» были проведены с детьми и родителями тематические игры, беседы и занятия в поддержку бережного отношения к природным ресурсам, труду работников энергетической отрасли и коммунального хозяйства.

Воспитанники старшей группы "Лилия" на занятии по декоративному рисованию под руководством воспитателя Гудим Марии Константиновны  учились создавать обложку для книги. Чтение книг — это не только увлекательное занятие, но и необходимый этап в развитии ребёнка дошкольного возраста. Книги помогают детям расширять кругозор, развивать воображение и речь, а также формировать ценностные ориентиры. Любовь детей к чтению книг с раннего возраста имеет множество преимуществ. Во-первых, это способствует развитию речи и словарного запаса. Когда ребёнок слушает или читает книги, он сталкивается с новыми словами и выражениями, которые могут быть непонятны ему сразу. Однако регулярное общение с книгами помогает ему лучше понимать и использовать эти слова в повседневной речи. Во-вторых, чтение книг развивает воображение и творческое мышление. Когда ребёнок слушает или читает истории, он представляет себе образы и события, описанные в книге. Это помогает ему развивать воображение и создавать свои собственные истории. В-третьих, книги помогают формировать ценностные ориентиры у детей. Через книги они узнают о добре и зле, о дружбе и любви, о справедливости и честности. Это помогает им формировать свои собственные ценности и принципы. Наконец, чтение книг способствует развитию внимания и концентрации. Когда ребёнок слушает или читает книги, он должен сосредоточиться на тексте и следить за сюжетом. Это помогает ему развивать внимание и концентрацию, которые будут полезны ему в будущем. Таким образом, любовь детей дошкольного возраста к чтению книг имеет множество преимуществ. Она способствует развитию речи, воображения, творческого мышления, формированию ценностных ориентиров и развитию внимания и концентрации. Поэтому важно создать условия, чтобы дети могли регулярно общаться с книгами и получать удовольствие от этого процесса.  

Утром портится погода, Так устроено в природе. Лето теплое уйдет, Ветер осень принесет, Принесет ее с дождями, С пожелтевшими полями, До свидания лето, красное, Лето самое прекрасное. Воспитатель Колюпанова Ольга Викторовна провела с воспитанниками средней группы "Незабудка" занятие по рисованию "Я рисую лето".

     Шахматы в детском саду играют важную роль в развитии ребёнка. Они помогают детям овладеть речью, мышлением, воображением и подготавливают их к обучению в школе. Игра в шахматы развивает наглядно-образное мышление, логическое мышление, усидчивость, внимательность, целеустремлённость и способность действовать в уме.        Знакомство с шахматами в раннем возрасте способствует развитию воображения, укреплению памяти, учит сравнивать, планировать свою деятельность и познавать дух соперничества. Это также помогает детям стать собраннее, самокритичнее и приучает их самостоятельно думать, принимать решения и бороться до конца.           Шахматы стали средством воспитания и обучения, и существует множество разнообразных приёмов для освоения правил игры. Начинать обучение следует с истории шахмат и знакомства с шахматными фигурами. Важно использовать игровые ситуации и сказки, истории и загадки о шахматах, чтобы заинтересовать детей и сделать процесс обучения более увлекательным.

Осень пришла внезапно. Так приходит ощущение счастья от самых незаметных вещей – от далёкого пароходного гудка или от случайной улыбки. К.Паустовский     Осень… Встречаем осень, радуемся осени, кружимся в осеннем танце в ритме падающих листьев. Учитель-логопед Буракова Наталия Вартамовна предлагает открыть сентябрьский календарь и начать увлекательное путешествие в загадочную и волшебную страну под названием «ОСЕНЬ». ЯЯЯСЕНТЯБРЬ24

День начала нового учебного года, который также называют Днём знаний, отмечают ежегодно 1 сентября. Но этот праздник очень молод. Официально он существует всего 40 лет. В старину на Руси отдавать детей «в ученье» было принято после окончания всех полевых и заготовительных работ — в конце ноября. Учебный год начинался 1 декабря, в День святого Наума. Считалось, что небесный покровитель поможет детям быстрее овладевать науками. Чаще всего сельские дети становились подмастерьями у кузнецов, плотников, сапожников и портных. В городах мальчики из высших сословий могли попасть в заведения, где их учили чтению, письму и счёту, иностранным языкам. Занятия обычно начинались в конце августа — начале октября. С появлением земских школ старт учебного года сдвинулся на 1 октября. После революции какое-то время начала учебного года было никак не регламентировалось. В законах была лишь формулировка о том, что дети должны идти в школу осенью. Впервые централизованно занятия в советских школах 1 сентября начались в 1935 году. Праздничным этот день стал только в 1984 году.

В рамках реализации мероприятий летней оздоровительной кампании воспитатель Гудим Мария Константиновна проводит с воспитанниками группы "Лилия" занятия по рисованию. На занятиях ребята в полной мере иогут проявить свои способности и нарисовать задуманное, используя подручные материалы.  

          В актовом зале Симферопольской академической гимназии состоялось пленарное заседание в рамках августовской конференции руководящих и педагогических работников образовательных учреждений Симферополя «Развитие суверенной системы образования на муниципальном уровне в условиях новой образовательной реальности: стратегии, приоритеты и задачи на 2024-2025 учебный год».              В этом году Большая педагогическая неделя августовской конференции посвящена единой тематике «Развитие суверенной национальной системы образования: от государственных стратегий к педагогическим практикам». Старший воспитатель Гунарь Марта Витальевна приняла участие  в панельной дискуссии «Дошкольное образование города Симферополя». Августовская конференция педагогических работников подчеркнула важность совместных усилий всех участников образовательного процесса в достижении высоких результатов и успешного обучения подрастающего поколения.                 На секционном заседании для руководителей ДОУ коллектив дошкольного учреждения №37 «Гвоздичка» был отмечен памятной табличкой «География лучших практик».

В рамках реализации мероприятий летней оздоровительной кампании воспитатель Демчук Лилия Владимировна проводит с воспитанниками группы "Фиалка" нетрадиционное рисование, используя вместо кисти ладошки, пакеты и многое другое. Нетрадиционное рисование в детском саду предполагает использование подручных предметов для создания оригинальных картин. Особенности такого рисования в детском саду включают развитие воображения, инициативы, самостоятельности и индивидуальности ребёнка, а также возможность самовыражения через игру, лепку, чтение и прослушивание рассказов.

Друзья, время не стоит на месте, и наш сад тоже меняется! Мы — переезжаем! Нет, конечно, переедет не сам сад, а только сайт. Очень скоро, уже в середине сентября, сайт нашего сада переедет на новую, современную, защищенную отечественную платформу «КРЫМДЕТИ.РФ» Адрес сайта будет модным, русскоязычным, легким: симдоу37.крымдети.рф Планируем на строящемся сайте много новых интерактивных элементов: картинки, анимации, видео, презентации! Сайт будет отлично показываться на мобильном. В нем будет интеграция с соцсетями и сообществами. Иными словами,— ждите, будет интересно!

Воспитатель Кравченко Анна Юрьевна в честь Дня флага России провела с воспитанниками старшей группы "Колокольчик" занятие по аппликации "Флаг России".

В рамках реализации мероприятий,  посвященных Дню флага России, воспитатель Переверзева Екатерина Дмитриевна провела с воспитанниками младших групп занятие "Российский триколор". Цель: продолжать учить детей пользоваться гуашью, знакомить с нетрадиционными техниками рисования (ладошками), учить детей работать в коллективе. Задачи: Образовательные: - закреплять знания цветов. Развиваюшие: - обогащать и активизировать словарь детей за счет слов – страна, флаг, Россия, красный, синий, белый; - развивать творческое воображение и мышление; - развивать глазомер, внимательность. Воспитательные: - воспитывать аккуратность в работе; - воспитывать самостоятельность.

  В рамках мероприятий, посвященных Дню флага Российской Федерации, воспитатель Гудим Мария Константиновна провела с вочпитанниками средней группы «Лилия» занятие по рисованию «Рисуем флаг России».  

          Впервые бело-сине-красный стяг был поднят на русском фрегате «Орел» в конце XVII века. Известно, что для его изготовления были отпущены алая, белая и синяя материи. Некоторое время флаг использовали преимущественно на военных кораблях.           При Петре I для военных кораблей был утвержден новый Андреевский флаг, а под триколором стали ходить торговые суда, поэтому флаг часто называли морским или торговым. Как государственный флаг России бело-сине-красный триколор был утвержден только в 1896 году, придя на смену имперскому черно-желто-белому стягу. Но просуществовал он недолго — после революции 1917 года флаг упразднили, а его место заняло красное знамя.          Вновь исторический триколор поднялся над Россией в начале 90-х. Его установили над Белым домом в Москве во время августовских событий 1991 года. А уже 22 августа Верховный Совет принял постановление «Об официальном признании и использовании национального флага РСФСР». Именно эта дата и была выбрана в качестве празднования Дня государственного флага, который был учрежден спустя три года.

В рамках реализации мероприятий летней оздоровительной кампании музыкальный руководитель Бартенева Татьяна Владимировна проводит музыкальные занятия с целью развития межполушарных взаимосвязей, приобщения к музыкальному искусству и формирование основ музыкальной культуры, воспитание эмоциональной отзывчивости при восприятии музыкальных произведений у дошкольников.  

Воспитатель Демчук Лилия Владимировна проводит с воспитанниками подготовительной к школе группы дидактические игры. Дидактическая игра — это коллективная, целенаправленная учебная деятельность, когда участники объединены решением главной задачи и ориентируют своё поведение на выигрыш. Это активный и интерактивный метод обучения, который имитирует изучение систем, явлений и процессов. В детском саду дидактические игры используются для развития познавательных способностей, внимания, памяти, мышления и речи детей. Они помогают воспитателям обучать малышей в игровой форме, поддерживать интерес к занятиям и разнообразить образовательный процесс. Дидактическая игра «Закончи предложение» предназначена для детей дошкольного возраста и направлена на формирование навыка использования в речи сложноподчинённых предложений. В игре используются различные ситуации, например: «Папа положил купленный хлеб...», «Мама насыпала соль...» и так далее. Ребёнку предлагается закончить предложение, используя подходящие слова и фразы.

ШАГАЯ ОСТОРОЖНО, ЗА УЛИЦЕЙ СЛЕДИ. И ТОЛЬКО ТАМ, ГДЕ МОЖНО, ЕЁ ПЕРЕХОДИ! Очень важно, чтобы дети поняли и запомнили, как правильно вести себя на улице. Учитель-логопед Буракова Наталия Вартамовна предложила детям обыграть «дорожные» ситуации с помощью игр и упражнений, способствующих коррекции различных компонентов речи: - логоритмика «Движеньем город полон»; - мимическое упражнение «Светофор»; - интонирование стихотворения «Зебра»; - вербализация эмоций «Самокат»; - ритмический этюд «Окошки светофора»; - речевая игра «Пешеход»; - кинезиология «Свободен путь!». ЯЯЯПДДАВГ24  

Воспитатель Кравченко Анна Юрьевна провела с воспитанниками старшей группы "Колокольчик" занятие по рисованию "Как мы отдыхаем летом".

В рамках реализации Образовательного маршрута для детей 6 - 7 (8) лет воспитатель Демчук Лилия Владимировна провела занятие по аппликации "День цветов" с воспитанниками подготовительной к школе группы "Фиалка".