Детский сад №37 «Гвоздичка»

Сюжетно-ролевые игры в средней группе — средство ознакомления дошкольников с окружающим миром, повседневным бытом, профессиями, социальными аспектами жизни. Дети 4–5-летнего возраста транслируют через игру имеющийся жизненный опыт: воспроизводят обстоятельства и ситуации, подражают действиям и словам взрослых. Игровыми персонажами становятся индивидуумы, имеющие определенную профессию, выполняющие конкретную социальную роль. Так дошкольники учатся выполнять разные роли в реальном социуме. Воспитатель Безручко Анастасия Александровна вместе с воспитанниками средней группы "Лилия" передают полученный жизненный опыт через сюжетно-ролевые игры. ​​​​​​​ ​​​​​​​

Воспитатель Каталимова Юлия Андреевна провела занятие по декоративному рисованию в подготовительной к школе группе «Фиалка», на котором ребята закрепили элементы декоративной росписи.  Хохломская роспись имеет богатую историю. Она возникла в XVII веке в Нижегородской области и стала очень популярной благодаря своей красоте и оригинальности. Изначально хохломская роспись использовалась для украшения деревянных изделий, таких как посуда и мебель. Однако со временем она стала использоваться и для украшения других предметов, таких как ткани, кожа и даже металл. Сегодня хохломская роспись остается одним из самых популярных видов декоративного искусства в России. Она продолжает развиваться и адаптироваться к новым тенденциям и технологиям, оставаясь при этом верной своим корням и традициям. ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​  

В рамках занятия по декоративному рисованию воспитатель Литвинова Любовь Николаевна закрепила с воспитанниками подготовительной к школе группы «Ромашка» основные элементы хохломской росписи. Хохлома - это один из видов декоративного рисования. Этот стиль характеризуется яркими красками и сложными узорами. Дети могут изучать хохломскую роспись, рисуя различные предметы, такие как тарелки, ложки, чашки и другие. При рисовании в стиле хохломы дети учатся создавать узоры из листьев, цветов и геометрических форм.    ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​

Обучение детей правилам безопасности - это важный аспект воспитания.  Безопасность жизнедеятельности является одним из ключевых аспектов дошкольного образования в соответствии с Федеральной образовательной программой. Она включает в себя обучение детей правилам безопасности в различных ситуациях, таких как дома, на улице, в общественных местах и т.д. В рамках этой программы и Всероссийского открытого урока по безопасности жизнедеятельности, воспитатель Эдемова Ление Энверовна провела занятие в старшей группе «Колокольчик», на котором воспитанники закрепили  правила безопасности, такие как правила дорожного движения, правила поведения на дороге, правила пожарной безопасности и т.д. ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​

Пожарная безопасность является одним из важных аспектов безопасности жизнедеятельности дошкольников. В рамках Всероссийского открытого урока по безопасности жизнедеятельности в группе «Фиалка» воспитатель Алексашкина Аана Александровна провела занятие, на котором  рассказала воспитанникам о правилах пожарной безопасности. На занятии ребята узнали о том, как вести себя при пожаре, как вызывать пожарных, какие предметы могут быть опасны и нарисовали пожарные машины.  ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​

Безопасность жизнедеятельности является одним из основных аспектов образовательного процесса для дошкольников в соответствии с Федеральным образовательным стандартом дошкольного образования. Задачей дошкольного образовательного учреждения  является формирование у детей навыков безопасного поведения в различных ситуациях, таких как дома, на улице, в общественных местах и т.д. В рамках Всероссийского открытого урока по безопасности жизнедеятельности в группе «Лилия» воспитатель Гудим Мария Константиновна провела тематическую беседу по  правилам безопасности.  Важно отметить, что обучение безопасности должно быть не только теоретическим, но и практическим. Детям необходимо научиться применять полученные знания в реальной жизни, чтобы в случае возникновения опасной ситуации они могли правильно действовать и защитить себя и окружающих. Поэтому важно, чтобы родители активно участвовали в обучении своих детей безопасности. Они могут помочь дошкольному учреждению, проводя беседы со своими детьми о безопасности дома, обучая их правилам дорожного движения и другим аспектам безопасности. ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​

В современном образовательном процессе трудовая деятельность играет важную роль в развитии ребенка-дошкольника. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования акцентирует внимание на необходимости формирования у детей базовых трудовых навыков с целью развития их самостоятельности, ответственности и социализации. Трудовая деятельность в дошкольном возрасте является основой для формирования у ребенка навыков самообслуживания, что позволяет ему стать более независимым и самостоятельным. Дети учатся следить за своей одеждой, убирать за собой игрушки, помогать взрослым в бытовых вопросах. Кроме того, трудовая деятельность способствует развитию мелкой моторики, которая в свою очередь влияет на развитие речи, мышления и внимания ребенка. Работа с мелкими предметами, такими как мозаики, пазлы, конструкторы, помогает ребенку улучшить координацию движений и укрепить мышцы рук. В процессе трудовой деятельности у детей также развиваются коммуникативные навыки, они учатся взаимодействовать со сверстниками и взрослыми, решать конфликты и договариваться. Работа в группе или команде помогает ребенку научиться работать в коллективе, уважать мнение других и проявлять лидерские качества. Таким образом, трудовая деятельность является важным компонентом образовательного процесса в дошкольных учреждениях в соответствии с ФГОС ДО. Она способствует физическому, интеллектуальному и социальному развитию ребенка, подготавливая его к дальнейшей жизни и обучению в школе. Воспитанники группы «Фиалка» вместе с воспитателем Каталимовой Юлией Андреевной в рамках трудовой деятельности закрепляли навыки хозяйственно-бытового труда. ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​

Воспитатель Литвинова Любовь Николаевна провела НОД по развитию речи в подготовительной к школе группе "Ромашка". На занятии педагог использовала метод "зашумленных" картинок.  Использование «зашумленных» картинок является эффективным методом развития речи у дошкольников. «Зашумленные» картинки представляют собой изображения, на которых представлено множество деталей и предметов. Однако, некоторые из этих деталей либо частично скрыты, либо замазаны. Такой подход мотивирует детей обращать особенное внимание на каждую деталь и задавать вопросы о них. Дети учатся оперировать большим количеством слов и описывать то, что видят. Постепенно, ребята начинают использовать более сложные слова и конструкции, чтобы объяснить, что они видит. В процессе игры с «зашумленными» картинками развивается словарный запас, логическое мышление и воображение дошкольников. Кроме того, «зашумленные» картинки стимулируют развитие наблюдательности у детей. Они учатся замечать мелкие детали и искать связи между разными предметами на картинке. Такой метод развития речи игровым способом очень полезен для дошкольников, так как помогает им активнее общаться и выражать свои мысли, развивает слуховое восприятие и внимание, а также способствует развитию фантазии и творческого мышления. В целом, использование «зашумленных» картинок дает возможность дошкольникам развивать свою речь и мышление в игровой форме, позволяет создать интерес к обучению и стимулирует их участие в общении. ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​

Воспитатель Каталимова Юлия Андреевна провела занятие по лепке в подготовительной к школе группе "Фиалка". На занятии ребята учились лепить красивые и необходимые каждому школьнику предметы. А также закрепили способ лепки из колец, умение отгадывать загадки и отвечать на вопросы связно, полно и выразительно. ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​

Лепка – одно из самых полезных занятий для развития мелкой моторики у дошкольников с нарушением опорно-двигательного аппарата. Дети с такими нарушениями часто имеют проблемы с координацией движений и развитием мышц рук. Лепка помогает активизировать и развивать эти навыки.   Во время работы с пластическим материалом ребенок с нарушением опорно-двигательного аппарата может учиться контролировать силу нажима и движения пальцев. Для этого ему необходимо концентрироваться, координировать движения, и научиться контролировать давление, чтобы создавать нужные формы и структуры из глины или пластилина. Таким образом, ребенок улучшает свою мелкую моторику и координацию движений.   Лепка также способствует развитию тактильного (ощущения прикосновений) и визуального (зрительное восприятие цветов и форм) восприятия. Разнообразные текстуры и формы пластилина или глины позволяют ребенку развивать сенсорную сферу, то есть различать и анализировать различные формы и цвета. Это подготавливает ребенка к дальнейшему обучению и позволяет ему активно взаимодействовать с окружающим миром.   Работа с пластическим материалом также стимулирует творческое мышление и фантазию дошкольника. Каждый раз, создавая новые фигуры и предметы, ребенок будет развивать свое воображение и ассоциативные навыки. Лепка предоставляет ребенку возможность воплощать свои идеи в реальность, что также важно для его развития.   Наконец, работа с пластическим материалом может быть полезной для развития психомоторных навыков и релаксации. При лепке ребенок сосредотачивается на своих действиях, что помогает улучшить его концентрацию и внимательность. Также это может служить в качестве упражнения для расслабления и снятия стресса.   В целом, лепка – прекрасное занятие для развития мелкой моторики у дошкольников с нарушением опорно-двигательного аппарата. Она способствует развитию координации движений, тактильного и визуального восприятия, творческого мышления и фантазии, а также психомоторных навыков. Помните, что каждый ребенок уникален, поэтому важно подобрать подходящие материалы и методы работы в соответствии с его индивидуальными потребностями и возможностями. Воспитанники группы "Ромашка" под руководством воспитателя Литвиновой Любови Николаевны воссоздали в своих работах на занятии по лепке дары осени. ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​

5 сентября отмечают Всемирный день благотворительности. Эта памятная дата приурочена к годовщине смерти матери Терезы Калькуттской (1910-1997). Известная монахиня и миссионерка на протяжении полувека служила бедным, больным и сиротам, стала лауреатом Нобелевской премии мира "За деятельность в помощь страждущему человеку".  

В преддверии нового учебного года ОИА «Новости России» и редакция журнала «Экономическая политика России - 21 век» формируют на портале https://worknet-narod.ru/ Федеральный новостной лекторий «Субъекты РФ — навстречу гражданам России 2024» https://worknet-narod.ru/subekty-rf- navstrechu-grazhdanam-rossii-2024-federalnyj-novostnoj-lektorij/ Целью данного бесплатного информационного ресурса является демонстрация эффективных направлений деятельности региональных и муниципальных органов управления касательно повышения общественного доверия к власти в вопросах занятости и трудовых отношений, медицинской помощи, культурно-спортивного, научно-образовательного потенциала, гражданской, финансовой, правовой и социальной защиты населения субъектов Российской Федерации. При подготовке данного Федерального новостного лектория ОИА «Новости России» https:// www.kremlinrus.ru/ учитывает основные тезисы Указа Президента РФ В.В.Путина «О национальных целях развития России до 2030 года», в том числе, необходимость увеличения численности населения страны, повышения уровня жизни граждан, создания комфортных условий для их проживания. Более подробная информация здесь — https://worknet-narod.ru/subekty-rf-navstrechu-grazhdanam-rossii-2024-federalnyj-novostnoj-lektorij/ Участники формирования Федерального новостного лектория «Субъекты РФ — навстречу гражданам России 2024»: федеральные, региональные и муниципальные государственные органы управления, а также учреждения, организации и предприятия всех видов муниципальных образований с учетом добавлений Федерального закона от 27 мая 2014 года № 136-ФЗ (сельское поселение, городское поселение, муниципальный район, городской округ, внутригородская территория города федерального значения, городской округ с внутригородским делением, внутригородской район). Актуальные материалы о позитивных достижениях государственных органов управления субъектов РФ и муниципальных образований, освещающие тенденции реализации федеральных программных мероприятий и проектов для бесплатной публикации принимаются на почту info@kremlinrus.ru и будут размещаться здесь https://regioninformburo.ru/category/society/ с их последующим объединением в единую информационную презентацию тут https://worknet-narod.ru/

История праздника - День знаний! В царской России единой даты начала учебного года в образовательных учреждениях не существовало. В гимназиях учиться начинали 1 или 15 августа, в реальных и коммерческих училищах - в середине сентября или октября. В сельских школах учебный год и вовсе мог длиться с декабря по май.   Единое начало учебного года - с 1 сентября - было введено во времена СССР, в 1930-х годах. 14 августа 1930 года вышло постановление Центрального исполнительного комитета (ЦИК) ВКП(б) и Совета народных комиссаров (СНК) СССР "О всеобщем обязательном начальном обучении", которым было предписано, чтобы все дети в возрасте от восьми до десяти лет "были приняты в школу осенью". Постановление ЦИК ВКП(б) и СНК СССР от 23 июня 1936 года "О работе высших учебных заведений и о руководстве высшей школы" отменило существующую практику произвольных сроков начала учебного года в высших учебных заведениях и установило 1 сентября как единую дату начала занятий. Временно этот порядок менялся в 1942-1945 годах, когда ученики с четвертого по десятый класс начинали учебу на месяц позже младшеклассников - с 1 октября. Поздравляем всех сотрудников нашего дошкольного учреждения, воспитанников и их родителей с праздником! Желаем в этом году расширять свой кругозор, развиваться, идти к своим целям, завоёвывать новые вершины и не останавливаться на достигнутом! ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​

Воспитатели Гудим Мария Константиновна и Безручко Анастасия Александровна организовали и провели субботник. Благодарим родителей группы «Лилия» за активную помощь в благоустройстве прогулочного участка и навеса!  ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​

     В рамках августовской конференции руководящих и педагогических работников образовательных учреждений города Симферополя коллектив нашего дошкольного учреждения был награжден БЛАГОДАРНОСТЬЮ главы муниципального образования городской округ Симферополь – председателя Симферопольского городского совета за создание и внедрение лучшей системы наставничества в образовательных учреждениях муниципального образования городской округ Симферополь Республики Крым.      От всей души благодарим педагогов-наставников муниципального уровня:  инструктора по физической культуре Гогунскую Веронику Анатольевну, музыкального руководителя Бартеневу Татьяну Владимировну, учителя-логопеда Мустафаеву Ление Сеитмамутовну, а также участницу Системы общественного наставничества «Методический десант» и педагога-наставника муниципального уровня – старшего воспитателя Гунарь Марту Витальевну и педагогов-наставников для молодых специалистов нашего дошкольного учреждения –  воспитателей Литвинову Любовь Николаевну, Турута Ольгу Николаевну и Кузнецову Аллу Анатольевну.     Выражаем благодарность заведующему Васюковой Елене Юрьевне за комфортную рабочую среду, творческое вдохновение, помощь и поддержку.       Педагогам-наставникам желаем неиссякаемых творческих идей, безграничных возможностей в реализации своих разработок и чистой радости в каждом дне. ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​

  В настоящее время педагоги, специалисты в области раннего развития, настаивают на том, что развитие интеллектуальных и мыслительных процессов необходимо начинать с развития движения рук, а в частности с развития движений в пальцах кисти.  Более совершенного инструмента, чем руки, в природе не существует.          Развитию кисти руки принадлежит важная роль в формировании головного мозга, его познавательных способностей, становлению речи. Значит, чтобы развивался ребенок и его мозг, необходимо тренировать руки. Именно это в дальнейшем даст ему возможность легко обучаться новому. Развитие навыков мелкой моторики важно еще и потому, что вся дальнейшая жизнь ребенка потребует использования точных, координированных движений руки и пальцев, которые необходимы, чтобы одеваться, рисовать и писать, а также выполнять множество разнообразных бытовых и учебных действий.          Заниматься развитием мелкой моторики нужно начинать как можно раньше. У детей часто наблюдаются скованность движений, отсутствие гибкости и плавности в них, нарушение координации и ритма. Систематическая работа над совершенствованием двигательных навыков приводит к улучшению речевых реакций. Если же занятия по развитию мелкой моторики будут сопровождаться заучиванием и повторением стихов, речь ребенка станет более четкой, ритмичной и эмоционально окрашенной.           Ножницы - отличный  тренажер, который  развивает  мелкую моторику, внимательность, мышление. Благодаря работе с ножницами, ребенок привыкает соблюдать правила безопасности,  длительное время сидеть за столом и выполнять разные задания,  не отвлекаясь на посторонние вещи. Для вырезания силуэтов из бумаги ребенку надо достаточно владеть своей рукой. На начальном этапе работы вырезанный силуэт будет очень далек от  образца. Но со временем рука ребенка «научится слушаться» и будет делать разрез там, где надо. Из этого следует, что работа будет получаться намного лучше и аккуратнее. А  в дальнейшем самые обычные ножницы, которые  есть в каждом доме, могут оказать очень большую помощь в  подготовке ребенка к школе, где все эти умения и навыки очень нужны.   ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​

​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​

Воспитанники группы «Колокольчик» вместе с воспитателем Эдемовой Ление Энверовной выполнили аппликацию в честь Дня флага РФ. ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​

Воспитатель Литвинова Любовь Николаевна вместе с воспитанниками группы «Ромашка» отметили День флага России тематическими беседами и НОД, изготовили к празднику плакаты и провели выставку рисунков. ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​  ​​​​​​​  ​​​​​​​  ​​​​​​​  ​​​​​​​  ​​​​​​​  ​​​​​​​  ​​​​​​​  ​​​​​​​  ​​​​​​​  ​​​​​​​  ​​​​​​​  ​​​​​​​  ​​​​​​​  

День флага России - это праздник, который отмечается 22 августа. В этот день мы особенно гордимся нашим государством и его символами. Флаг России - это один из основных государственных символов, который узнаваем и уважаем не только на территории страны, но и далеко за ее пределами. В этом году сошлись сразу три знаковые даты: 330 лет российскому триколору, 165 лет флагу Российской империи и 100 лет Красному Знамени. Флаг России имеет три горизонтальные полосы: верхняя полоса - белая, средняя - синяя, а нижняя - красная. Цвета флага имеют свое символическое значение. Белый цвет олицетворяет чистоту, чистое небо и чистые мысли. Синий цвет символизирует верность, преданность и небо, а красный цвет - смелость, силу и кровь, которая была пролита во имя Родины. Флаг нашего государства олицетворяет величие и славу Отечества, единство нашего многонационального народа, напоминает нам о блестящих победах и колоссальных достижениях нашей страны, вдохновляет нас на новые свершения. В День флага России в нашем дошкольном учреждении проводятся различные мероприятия, посвященные этому празднику. Дети учатся распознавать и описывать государственный флаг, разучивают песни, рассказывающие о России. Педагоги проводят конкурсы на лучшее изображение флага, готовят презентации о его символическом значении. Этот праздник учит детей уважать и любить свою страну, ее историю и культуру. Мы расширяем знания детей о нашем государстве, рассказываем о его достижениях в различных областях. Ребята гордятся своей Родиной и проявляют патриотизм в своих действиях. День флага России - это день, мы собираемся вместе, чтобы почтить важный символ нашей страны. Это время, когда педагоги говорят с детьми о значимости национальных символов и культурных ценностей. Дети с радостью погружаются в атмосферу праздника, исполняют национальные песни и танцы, создают поделки, посвященные флагу России. День флага России - это возможность для наших воспитанников выразить свою любовь и уважение к своей Родине, понять, что государственные символы играют большую роль в нашей жизни.  Такие мероприятия помогают детям лучше узнать нашу страну, ее культуру и народные традиции.   ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​  ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​