ИТОГИ ЛОГОПЕДИЧЕСКОЙ ДЕКАДЫ
БИНАРНОЕ ЗАНЯТИЕ С ВОСПИТАТЕЛЕМ
|
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() |
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() |
с детьми дошкольного возраста с ОВЗ
Здоровьесберегающая технология- это система мер, включающая взаимосвязь и взаимодействие всех факторов образовательной среды, направленных на сохранение здоровья ребенка на всех этапах его обучения и развития.
Цель здоровьесберегающих технологий – обеспечить дошкольнику высокий уровень реального здоровья, вооружив его необходимым багажом знаний, умений, навыков, необходимых для ведения здорового образа жизни и воспитав у него культуру здоровья.
ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИЕ ТЕХНОЛОГИИ, ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ В РАБОТЕ
- дыхательная гимнастика;
- упражнения, направленные на профилактику нарушений зрения;
- развитие мелкой моторики;
- артикуляционная гимнастика;
- логоритмические занятия;
- элементы музыкотерапии, сказкотерапии, пескотерапии, аромотерапии, су-джок терапии
- массаж и самомассаж;
- релаксация;
- мимическая гимнастика;
- кинезиологические упражнения.
Артикуляционная гимнастика
Регулярное выполнение поможет:
- улучшить кровоснабжение артикуляционных органов и их иннервацию(нервную проводимость);
- улучшить подвижность артикуляционных органов;
- укрепить мышечную систему языка, губ, щёк;
- уменьшить спастичность (напряжённость) артикуляционных органов.
Дыхательная гимнастика:
- стимулирует работу мозга, регулирует нервно -психические процессы.
- способствует развитию и укреплению грудной клетки
- направлена на закрепление навыков диафрагмально – речевого дыхания
- необходима для дальнейшей работы по коррекции звукопроизношения.
Зрительная гимнастика
Снимает напряжение с глаз, способствует тренировке зрительно-моторной координации.
Развитие общей моторики (ОДУ- общие двигательные упражнения).
Целью проведения ОДУ является развитие общей моторики, координации движений и речи, снятие мышечного напряжения.
Оздоровительные паузы – физминутки направлены : на нормализацию мышечного тонуса, исправление неправильных поз, запоминание серии двигательных актов, воспитание быстроты реакции на словесные инструкции.
Развитие мелкой моторики
Развитие мелкой моторики повышает эффективности коррекционной работы с детьми - логопатами.
Развитие мелкой моторики и навыков самообслуживания, манипуляции с предметами, ручной умелости, снятие синкенезий и мышечных зажимов
Су – джок терапия - это одно из направлений медицины, разработанной южно-корейским профессором Пак ЧжеВу.
В переводе с корейского языка «Су» – кисть, «Джок» – стопа.
Приемы работы Су – Джокмассажером:
- Массаж специальным шариком
- Массаж эластичным кольцом
- Пальчиковая гимнастика в стихах с применением Су-Джок шарика
- Автоматизация поставленных звуков с использованием Су-Джок шарика
- Использование Су–Джокшаров при совершенствовании лексико-грамматических категорий.
- При проведении звукового анализа слов используются массажные шарики трех цветов: красный, синий, зеленый
- Массаж и самомассаж
Виды развивающего массажа, используемые в логопедической практике:
- массаж и самомассаж лицевых мышц;
- массаж и самомассаж кистей и пальцев рук;
- плантарный массаж (массаж стоп);
- аурикулярный массаж (массаж ушных раковин);
- массаж язычной мускулатуры.
Логоритмика - это система терапевтических упражнений с элементами нейрогимнастики, опирающихся на связь слова, музыки и движения.
Логопедическая ритмика включает в себя упражнения на развитие артикуляции и речевого дыхания; пальчиковые, речевые, коммуникативные и музыкально-двигательные игры, направленные на укрепление мышечного тонуса.
Биоэнергопластика
Активизация интеллектуальной деятельности, развитие координации, мелкой и артикуляционной моторики.
Кинезиологические упражнения – это комплекс движений позволяющих активизировать межполушарное воздействие.
Цель кинезиологических упражнений:
• Синхронизация работы полушарий;
• Развитие межполушарных связей;
• Развитие мелкой моторики и речи;
• Развитие мышления, памяти, внимания и способностей.
- 4155 просмотров