Детский сад №37 «Гвоздичка»

Фликеры, как и катафоты, – это устройства, предназначенные для отражения луча света в сторону источника с минимальным рассеиванием. Ими снабжены буйки в море, дорожные знаки, транспортные средства, одежда дорожных рабочих, регулировщиков движения, спасателей. Flicker с английского переводится как «вспышка», «мерцание». Благодаря особой структуре материала – содержанию микропризм и микросфер – свет, попадая под любым углом на фликер, преломляется и возвращается к источнику. Фликерная ткань – или, точнее, полимерный лист – работает лучше, чем любая зеркальная поверхность. От зеркала свет вернется, только если угол попадания будет соответствовать 90 градусам. Сегодня существует множество видов фликеров. Самые популярные разновидности: - Подвеска на шнурке. Носится на груди поверх верхней одежды. Изделие может быть выполнено из пластика или плотного текстиля. Обе стороны фликера-подвески отражают свет. - Значки. Фликеры в виде круглых брошей с изображением любимых персонажей мультфильмов, с логотипами, музыкантами и просто надписями. На световозвращающую основу может быть нанесен любой рисунок. Такие значки популярны среди детей. Для безопасности на дороге фликеры нужно крепить к верхней одежде (область нагрудного кармана), рюкзаку или шапке. - Браслеты. Гибкие светоотражающие полоски легко снимаются и надеваются благодаря липучке. Браслеты фиксируются на предплечье поверх куртки. - Термонаклейки и нашивки. Изготавливаются из мягкого пластика. Могут быть любой формы, с рисунком и без. Чтобы приклеить фликер, достаточно прогреть его утюгом через ткань, приложив к одежде. Светоотражающие наклейки выдерживают несколько десятков стирок и отлично носятся. Нашивки прикрепляются к одежде с помощью иголки и нитки. - Брелоки. Предназначены для крепления на рюкзак, самокат, санки, велосипед, коляску. Брелоки-фликеры бывают разнообразных форм, с рисунками и без. Среди подростков считаются стильной вещицей. Также существуют мягкие небольшие полоски-брелоки, предназначенные для крепления на «собачку» замков карманов. - Жилет. Имеет 2-3 светоотражающие полосы оптимальной толщины и длины. Они правильно расположены и хорошо заметны в темноте. Жилет рекомендуется носить детям и взрослым за чертой города. С ним не придется гадать, куда прикрепить фликеры, чтобы водитель смог их рассмотреть. КАК ВЫБРАТЬ КАЧЕСТВЕННЫЕ ФЛИКЕРЫ? С виду красивый брелок или браслет на проверку может оказаться не более чем ярко окрашенной игрушкой. Изготовленные кустарным способом фликеры могут быстро растрескиваться и рассыпаться уже в первые дни использования. Чтобы выбрать качественную продукцию, следует обратить внимание на следующие детали: - Форма. Наиболее эффективны фликеры в виде круга или полоски. - Цвет. Классические белые и лимонные световозвращатели, как правило, наиболее качественные. - Маркировка. Качество фликеров регламентируется ГОСТ 32074-2013 «Световозвращающие элементы детской и подростковой одежды. Общие технические условия». На ярлыке изделия должен быть указан класс светоотражающего материала. Например, «СВМ I кл». КАК ПРАВИЛЬНО НОСИТЬ ФЛИКЕРЫ? Представители ГИБДД и водители говорят, что фликеры максимально эффективны, если располагаются на уровне бедра, на поясе и пуговицах пальто. Однако куда важнее, чтобы они не были спрятаны в складках одежды и не перекрывались при движении. Правила ношения фликеров: - Используйте несколько небольших светоотражающих элементов. Это увеличит вероятность, что свет фар попадет хоть на какой-то из них. - Выберите самые приметные места: предплечье, ручка рюкзака, пояс, нагрудный карман, шапка. - Оптимально использовать 4 фликера, которые хорошо просматриваются с левой и правой стороны, спереди и сзади. - На одежде должны присутствовать несъемные светоотражающие элементы. Съемные могут быть потеряны или забыты. - Рекомендуемая площадь световозвращающего материала на детской одежде 0,07–0,10 кв. метра. - Брелоки подвешивают на рюкзаки, самокаты, велосипеды, молнии боковых и нагрудных карманов. При переходе дороги и нахождении на проезжей части необходимо достать их наружу.

Фотоотчёт НОД в группе «Фиалка» подготовили воспитатели Алексашкина Анна Александровна и Хакимова Валерия Александровна.   ЛЕПКА «АНГЕЛ»  ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ЛЕПКА «КОЛОКОЛЬЧИК» (СОЛЕНОЕ ТЕСТО) ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ КОНСТРУИРОВАНИЕ ИЗ БУМАГИ «АНГЕЛ-ХРАНИТЕЛЬ» ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​

Фотоотчёт конструирования автодрома воспитанниками группы «Ландыш» на прогулке подготовила воспитатель Безручко Анастасия Александровна. ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​  

Фотоотчёт НОД по рисованию подготовила воспитатель Кузнецова Алла Анатольевна. ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​

Вот и мороз, забыта осень, Застыл, затих зеленый лес, Под низкой крышею небес. Деревья спят, одежды сбросив, И не тревожит их немало, Ни ветра свист, не вьюги вой, Закутала их с головой, Зима в свой снег, как в одеяло. Теперь их только по весне, С дождем желанным, гром разбудит, Деревья спят, совсем как люди, И день за днем, растут во сне… К. Чолиева «Деревья спят»  В подготовительной к школе группе прошла НОД по рисованию "Дремлет лес под сказку сна". В ходе занятия дети с воспитателем Безручко Анастасией Александровной создавали образы зимнего леса по замыслу, самостоятельно выбирали оригинальные способы рисования заснеженных крон деревьев. ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​

Основные направления реализации Рабочей программы учителя-логопеда Бураковой Наталии Вартамовны в рамках тематической недели «Сказка Рождества»: речевой лексический контур «Встречаем Рождество», тематический маршрут «Ночь святая Рождества» с использованием кинезиологии, биоэнергопластики,  пальчиковых игр и упражнений, мимической гимнастики, упражнений для развития зрительно-пространственного гнозиса. Развитие основ нравственной культуры Развитие понимания значимости Рождества для православного мира.Совершенствование  умения эмоционально реагировать на атрибуты праздника, подбирать образные речевые средства для вербализации своих ощущений. Тематический маршрут по содержанию стихотворения Г.Гейне «Ночь святая Рождества». Формирование семейных ценностей Развитие желания совместных с родными людьми приготовлений к празднику, понимание значения рождественского поста. Буклет «В ожидании Рождества». Формирование основ гражданской идентичности Формирование чувства принадлежности к определённой вере. Развитие умения рассказать о православном Рождестве. Активизация лексики в стихотворении Г.Лонгфелло «Рождественский призыв». Формирование основ межэтнического взаимодействия Формирование понимания, что в мире много различных религиозных конфессий. Привитие уважения к людям разных вероисповеданий. Составление речевого лексического контура «Встречаем Рождество».   Буклет «Сказка Рождества». Формирование основ социокультурных ценностей Развитие умения чувствовать и понимать величие Рождества, осознавать себя причастным к знаковому событию, делиться радостью, дарить подарки.Уточнение и пополнение атрибутивной и предикативной лексики в стихотворении С.Надсона «Свершилось желанное чудо». Формирование основ экологической культуры Совершенствование понимания, что существуют такие понятия: чистота души, сопричастность, сочувствие. Беседа по содержанию стихотворного триптиха: С.Чёрный«Рождественское»; А.Блок «Сочельник в лесу»; В.Берестов «В день Рождения Христа». Воспитание культуры труда Воспитание правильного отношения к труду, желания участвовать в украшении дома к Рождеству, помогать в приготовлении рождественского праздничного стола.Вербальное путешествие по поэтическому вернисажу «Зима такая разная – волшебная, прекрасная!» ПРИЛОЖЕНИЕКПРОГРАММЕЯНВ23 ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​  

Воспитанники группы "Ромашка" под руководством воспитателя Литвиновой Любови Николаевны сделали аппликацию с элементами рисования "Ёлочка" в рамках комплексной НОД. ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​

​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​

​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​

В группе "Незабудка" прошла выставка новогодних поделок. ​​​​​​​ ​​​​​​​

Отчёт о реализации Рабочей программы воспитания подготовила учитель-логопед Буракова Наталия Вартамовна. Основные направления реализации Рабочей программы в рамках тематической недели «Новый Год у ворот! Ёлка»: речевые маршруты, тематические лексические контуры, логоритмические комплексы с использованием кинезиологии, биоэнергопластики, фонопедических,музыкально-ритмических, мимических упражнений, упражнений для развития зрительно-пространственного гнозиса. Знакомство с поэтическим альманахом «Декабрь год кончает, зиму начинает», тематическим триптихом «Теперь она нарядная…» с включением произведений крымских авторов (региональный компонент). Развитие основ нравственной культуры Развитие интереса к окружающему, к явлениям природы, к сезонным изменениям.Совершенствование  умения эмоционально реагировать на красоту природы, праздничные даты, подбирать образные речевые средства для вербализации ощущений. Речевой маршрут «Скоро, скоро Новый Год!». Формирование семейных ценностей Развитие желания совершать совместные зимние прогулки, выбирать подарки для друзей, делиться впечатлениями с родными людьми – членами своей семьи. Логоритмический комплекс «Мы готовимся к празднику».  Формирование основ гражданской идентичности Формирование чувства принадлежности к общности граждан Крыма. Развитие умения рассказать о своеобразии зимнего периода в родном крае – «малой Родине». Логоритмический комплекс «Пришла зима весёлая». Формирование основ межэтнического взаимодействия Формирование понимания, что декабрь – последний месяц года, «вечер года и утро зимы». А Новый Год – волшебный, прекрасный зимний праздник – время сказок и чудес. Этот праздник приносит радость в каждый дом и объединяет представителей разных национальностей. Поэтический альманах «Декабрь год кончает, зиму начинает». Формирование основ социокультурных ценностей Развитие умения чувствовать и понимать значение новогоднего праздника, осознавать себя частью коллектива в период подготовки к чудесному дню, делиться радостью, дарить подарки.Тематический лексический контур «Зимушка-зима». Формирование основ экологической культуры Совершенствование понимания, что, готовясь к празднику, необходимо беречь и сохранять природу, чтобы она продолжала радовать нас. Лексический контент «Новый Год стучится в двери…». Воспитание культуры труда Воспитание правильного отношения к труду, желания украсить свой дом, свою группу, помогать наряжать новогоднюю ёлку. Тематический триптих «Теперь она нарядная…» ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​  

Воспитанники группы "Ромашка" вместе с воспитателями Литвиновой Любовью Николаевной и Болтуновой Натальей Григорьевной изготовили рождественские  свечи из вощины, выполнили аппликацию "Новогодние игрушки", а также провели выставку новогодних поделок. Выставка поделок ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ Свеча ​​​​​​​ ​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ Новогодняя игрушка ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​

ПАМЯТКА ДЕТЯМ   ПАМЯТКА РОДИТЕЛЯМ 63ac47880481f8.14179798  

  Отчет о реализации Рабочей программы воспитания подготовила учитель-логопед Мустафаева Ление Сеитмамутовна. В рамках реализации Рабочей программы воспитания на декабрь месяц была выбрана тема «Скоро, скоро Новый Год!».  Были поставлены следующие задачи: - воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, уважительное отношение к окружающим; - воспитывать в детях любовь и уважение к семье, семейным традициям; - расширять представления детей о красоте, богатстве природы   Крыма; - воспитывать чувство любви ко всем людям живущим на планете Земля; - обогащать словарный запас детей новыми понятиями; - побуждать к использованию в речи фольклора; - показать значение  родного языка в формировании основ нравственности; - воспитывать чувство патриотизма, гордости за страну; - формировать природоохранные навыки – заботиться о природе; Участниками стали дети, родители, педагоги.     Для реализации поставленных задач были использованы  следующие формы работы: - проведение интегрированного занятия с воспитателем; - выставка рисунков и поделок на тему «Новый год – чудесный праздник»; -пальчиковая гимнастика «Снег ложится на дома» -  кинезиологическое упражнение «Новогодние огоньки» - разучивание пословиц и поговорок, загадок - дидактическая игра «Четвёртый лишний» - работа над просодикой в стихотворении А.Усачёва  «Откуда приходит Новый Год?» -речевая игра «Что я хочу найти под ёлочкой» в лексической теме «Весёлый праздник – Новый Год!»  ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​  ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​

Фотоотчёт НОД по лепке «Ёлочная игрушка» подготовила воспитатель Гудим Мария Константиновна. ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​